第一单元第9课《复习（第1课时）》（教案）-一年级下册数学苏教版

课题 复习(1) 第课时 月日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：20以内退位减法的计算方法。 让每个学生都 理解：熟练掌握20以内退位减法的计算方法。 经历减法表的 简单运用：经历减法表的整理过程，探索发现 整理过程，探索 培养学生学习数 其中的规律。 发现其中的规 学的兴趣和良好的 教学目标 复杂运用：加深对加、减法简单实际问题的数 律：让学生经历 学习习惯。培养学生 量关系的理解，正确解答求总数和求部分数的 数学信息的搜 的主动探索精神和 简单实际问题。 集、问题的提出 归纳整理能力，进一 创见： 和解决的全过 步培养学生的合作 程，培养学生分 意识。 析和解决实际 问题的能力。 教学重点20以内退位减法口算。 教学难点减法表的排列规律。 教学过程 关注差异 一、 预学查异。 1、复习第1题。 复习计算，帮助学习 (1)师：完成左边一组。 能力较弱的学生掌 追问：根据这里的一道加法算式和一道减法算式，你能想到什么？ 握计算过程。 指出：计算减法算式时，可以先想想相关的加法算式。 (2)完成右边算式，根据这里的两道减法算式，你又想到什么？ 指出：计算减法时，既可以想相关的加法算式，也可以想相关的减法 算式。 2、小结：只要我们熟练地掌握20以内的进位加法，用“想加算减” 学生计算完成 的方法就能迅速地计算20以内的退位减法，而且这种方法对今后的数学学 后，让学习能力较强 习也很重要，所以我们要熟练地掌握它。 的学生说说你想到 二、初学适异。 的加法算式是什么。 复习第2题。 师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种 信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了一（出示第2题） (1)仔细观察信箱的排列规律，你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完 吗？你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组 里讨论，再组织集体交流。) 师：竖着看，先看第一列，你发现什么规律？。（是十几减9的算式， 减号后面的数不变，减号前面的数依次大1。) 组织学生从不 师：横着看，先看第一行，你发现什么规律？（十一减几的算式，减 同的角度进行观察、 号前面的数不变，减号后面的数依次小1。) 比较，从而发现表中 你能试着填完整这些信箱中缺的算式吗？有困难的可先在小组里讨论 算式的排列规律，加 一下再填。 深对20以内退位减 (2)反馈交流，师填完整减法表。 法的理解。 (3)在这张减法表里，你能先竖着看再横着看，发现算式的排列规律 吗？同桌讨论。 交流排列规律，明确：竖着看，是按十几减9、十几减8、十几减7… 这样的顺序排列的。) 横着看，你发现什么规律？（是按11减几、12减几、13减几…这 样的顺序排列的。) (4)师随意指算式，让学生快速口答得数。 (5)同桌进行此项活动。 追问：斜着看呢？你发现什么规律？（减号前面的数依次多1，减号 后面的数也依次多1，算出的得数不变)。 (6)老师随便板书一个减法算式，请学生说出几个和它得数一样的减 法算式（注意：老师引导学生按顺序写，从而进一步巩固对规律的认识）。 三、研学导异。 1、复习第3题。 引导：第3题，两位小朋友说出的是怎样的减法算式？ 减法表里横着看是11减几、12减几…这样的算式，可以在同一行 中找出这样有联系的减法算式吗？同桌找一找并说一说。 现在老师师随便指一题，你能很快说出另外一道有联系的减法算式 第四题直接复 吗？（师说，生说） 习斜着看的规律，判 同桌互说。 断学生掌握情况。 2、复习第4题。 引导：请小朋友仔细观察题目，题目要求什么？（找出与它得数相同的 的其他算式) 师：根据刚刚斜着看的规律，填一填，有困难的小朋友可以在减法表 里找一找。 学生独立完成，集体反馈。 交流：每组题各写出了哪些算式？还可以填哪些算式？ 追问：这样得数相同的算式，在刚刚的减法表里是怎样排列的？ 得数是7的退位减法算式有哪些呢？一起说一说。 3、复习第5题。 师：一分半分钟时间，我说“开始”就开始，我说“停”就停，看谁 即快又正确。 开火车汇报得数，交流反馈，查找错因并订正 4、复习第6题。 (1)师：先看第1小题，看图，从表格中你知道什么条件？要求什么 问题？(“合计就是一共的意思)再把三句话里的数填写完整。 独立列式并计算。 追问：为什么用加法？说说你的计算过程。 (2)再看第2小题，看图，从表格中你知道什么条件？要求什么问 题？再把三句话里的数填写完整。 独立列式并计算。 指导学生看图， 追问：为什么用减法？说说你的计算过程。 理清题意，列出算 (3)比较：比较表格里的条件和问题，这两小题有什么不同？（第1 式，计算得数。并让 小题知道客车辆数和轿车辆数，求一共多少辆；第2小题知道一共多少辆 能力较强的学生通 和客车辆数，求轿车多少辆。) 过比较发现不同，加