第一单元第5课十几减8、7练习二（教案）-一年级下册数学苏教版

课题 练习二 第课时 月日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记： 让学生经 理解：理解十几减8、7的算理，算法。 历数学信息的 加强数学与生 简单运用：让学生掌握十几减8、7的计算方 教学目标 搜集，问题的提 活的联系，体会生活 法，熟练、正确地进行计算。 出和解决的全 中处处有数学，培养 复杂运用：通过算法多样化，培养学生的计算 过程，培养学生 学生分析和解决问 方法。熟练、正确地进行计算。 的分析和解决 题的能力。 创见： 问题的能力。 教学重点 巩固十几减8、7的口算方法，并运用所学知识解决简单的实际问题。 教学难点 加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。 教学过程 关注差异 一、 预学查异。 练习二第7题。 2分钟时间独立完成，我说“开始”就“开始”，我说“停”就“停”。 复习十几减9、8、 开火车形式汇报得数。 7,帮助学习能力稍 师：12-711-8说说你的计算过程。 弱的学生巩固算法。 补充：8+4-9= 3+8-7=16-8+4= 12-7+5= 师：12-7+5说说先算什么，再算什么？ 二、初学适异。 练习二第6题。 (1)学生独立进行口算。 让学生观察每 (2)集体反馈，指名学生说一说每题中三个算式的关系，说说你的发 组的得数，引导他们 现。 从感性上懂得加减 (3)追问：给7+8=15，你能立刻想到两道减法算式吗？ 法之间的关系，根据 三、研学导异。 这个关系，可以想加 1、练习二第8题。 法算减法。 学生独立完成，集体反馈。 指出：在算式和数字进行比大小时，先把算式的得数算出来，再和数 字进行比大小。 2、练习二第9题。 游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？分小组 进行比赛，看谁算得又对又快。 提醒学生：如果前面有一步算错，则后面就永远不可能算对。所 以在练习时先要保证做对，在“对”的基础上再去求“快”。 3、练习二第10题。 让学习能力稍 (1)师指导学生读题，理清题目意思。 弱的学生说说从题 (2)回答条件是什么？问题是什么？ 目中知道了什么数 (3)师问：根据题目中的问题和条件，我们怎样列式？怎样计算？ 学信息。 (4)学生独立完成，指名回答计算过程。 (5)补充：小红和小明各要做13个风车，小红已经做了7个，小明 己经做了8个，请问小红还要做多少个风车？小明还要做多少个风车？ 师：小红和小明各要做13个风车表示什么意思？（小红要做13个风 车，小明要做13个风车) 小红已经做了多少？还要做多少个？条件是？问题是？列式并计算。 小明已经做了多少？还要做多少个？条件是？问题是？列式并计算 同桌讨论，集体反馈，师板书。 四、拓学展异。 小红和小明原来有同样多的故事书，小红送给小明2本后，小红比小 让学习能力比 明少()本？ 较强的学生自主学 预设一：原来：小红OO 习，师从旁指导。 小明OO 后来：小红 小明O○O○ 原来两个人都有2本，小红给小明2本后，还剩0本；小明 有4本，小红比小明少40=4本。 预设二：小红送给小明2本后，小红比以前少掉2本，小明比之前多 2本，所以2+2=4本 追问：如果小红送给小明3本后，小红比小明少多少本呢？你是怎么 想的？4本呢？5本呢？ 五、全课总结 师：想一想，这节课我们复习了哪些知识？ 六、课堂作业。 《数学补充习题》P6 板书设计： 练习二(2) 13-7=6(个)13-8=5（个） 小红ooooooO00O0 小明00000oooooO 教后反思：