8.1 文化的民族性与多样性 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

统编版高中政治必修4《哲学与文化》导学案（2023.8） 第三单元 文化传承与文化创新 第8课 学习借鉴外来文化的有益成果 第1框 文化的民族性与多样性 ◇本导学案由学习目标、预学案、探究案、检测案、参考答案5个部分组成。 ◇本导学案主要用于新课教学，课时安排为1课时或灵活安排，一般按课本上“框”。 ◇本导学案根据统编版教材必修4《哲学与文化》2023年1月第4次印刷版编写。 【学习目标】 知识目标 核心素养 1.了解民族文化的地位、作用。 2.理解民族文化的核心和灵魂是价值观。 3.理解文化多样性的地位、意义和要求。 1.政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 2.科学精神：科学把握文化多样性的地位、意义和要求。 3.公共参与：正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。 【预学案】 任务1：梳理知识-根据课本自主完成填空-根据填空自主批注课本 一、文化的民族性与多样性 (一)文化具有民族性 1.民族文化的民族性、形成、地位 (1)民族文化是一个民族区别于其他民族的 。每个民族都有自己独特的文化。 (2)每个民族的文化都是这个民族 的产物和 的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。 (3)在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的 。 2.民族文化的核心和灵魂、体现 价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。 (二)文化具有多样性 1.文化多样性形成的原因 “物之不齐，物之情也。”文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于 的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 2.为什么要尊重文化多样性 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”文化多样性是 的内在要求，也是 的必然要求。不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 3.对待文化多样性的态度 世界各国都对人类文化发展作出了重要贡献。面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重 ，理解 ，既要 本民族文化，又要 其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 任务2：易混易错知识自主纠偏 1.民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.文化多样性是一个民族生存和发展的精神根基。 3.民族精神是民族文化的核心和灵魂。 4.要认同其他民族文化，尊重本民族文化。× 5.文化多样性能使世界各国人民相互尊重、同步发展。× 6.尊重文化多样性，要遵循各种文化一律平等的原则。 7.只有在民族平等的基础上，世界才更加丰富多彩。 任务3：根据提示自主学习本框栏目内容 1.P103阅读与思考 [问题提示] 天坛占地约273万平方米，始建于明朝永乐十八年，清代乾隆、光绪时曾重修改建，是帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。天坛的历史只有500多年，但是其代表的文化却是中华民族五千年历史文化积淀出的精华，北圆南方的坛墙，和圆形建筑搭配方形外墙的设计，都寓意着传统的“天圆地方”的宇宙观。而主要建筑上广泛地使用蓝色琉璃瓦，以及圜丘坛重视“阳数”、祈年殿按“天象”列柱等设计，也是“天人合一”这种宇宙观的具体表现方式。 古罗马竞技场是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方，建于公元7282年间，是古罗马文明的象征。遗址位于意大利首都罗马市中心。古罗马竞技场代表着当时罗马帝国鼎盛时期的强大也代表着罗马人对享乐的追求，是人类建筑历史上的一朵夺目奇葩。 库库尔坎金字塔，位于墨西哥大学城以南的库库尔坎，是玛雅文化前古典期晚期（公元前800年——公元前200年）中部高原文化的重要文化遗址之一，“库库尔坎”的原意是“舞蹈唱歌的地方”，或表示“带有羽毛的蛇神”。以库库尔坎金宇塔为例：塔基呈四方形，共分九层，由下而上层层堆叠而又逐渐缩小，就像一个玲珑精致而又硕大无比的生日蛋糕。塔的四面共有91级台阶，直达塔顶。四面共364级，再加上塔顶平台，不多不少，365级，这正好是一年的天数。九层塔座的阶梯又分为18个部分，这又正好是玛雅历一年的月数。 2.P104阅读与思考 [问题1提示]世界十大文化遗产：埃及金字塔、宙斯神像、法洛斯灯塔、巴比伦空中花园、阿提密斯神殿、罗得斯岛巨像、毛索洛斯墓庙、中国万里长城、法洛斯灯塔外传之亚历山卓港、秦始皇兵马俑。截至2021年7月，全世