8《蝴蝶的家》（课件）-统编版语文四年级上册

蝴 蝶 的 家 8 一身艳丽像朵花， 两翅起舞惹人夸。 三餐食蜜不酿蜜， 四处漂流没有家。 请你猜一猜 初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.作者为什么要为蝴蝶担心？ 3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？ 躲避　震撼　家雀儿　喧嚷　屋檐 读一读 伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。 qiăo 下课了，孩子们欢呼雀跃起来。 què 多音字 雀 嚷 盈 玷 避 撼 喧 左右结构：撼、喧、嚷、玷 半包围结构：避 上下结构：盈 生字归类 理解词语。 【低沉】天气阴暗，云层厚而低。 【震撼】震动；摇撼。 【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。 【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。 【素洁】素净洁白。 【沾污】弄脏；使有污点。 燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 这样的天气它们都躲在哪里呢？ 担心蝴蝶 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？ 给句子换一种说法，意思不变。 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 互动课堂 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？     “它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”    假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？     翅膀会被雨点打湿：      会被风吹得不知去向：      彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽：      沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 “蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。” 更担心蝴蝶 我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。 感受+想象 蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想法告诉作者吗？请你充分发挥想象，想一想蝴蝶可能落脚的地方，通过写感受 想象等方法表达对生命的关爱。 感受+想象   下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者做出了哪几种假设？ （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面…… （2）作者做了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？     一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。” 作者谈到了这么多地方，又说都没 有见到蝴蝶，说明作者平时是一个怎样的人？ 作者是一个善于思考和观察的人。我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶多长在哪里而着急的情感贯穿首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 课文主旨 蝴蝶的家 猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干 桥下面、树叶下面 对幼小生灵的热爱 练 课堂练习。 比一比，再组词。 避（ ） 憾（ ） 喧（ ） 僻（ ） 撼（ ） 宣（ ） 躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告 练 课堂练习。 写出下面词语的同义词。 躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ） 逃避 确定 激烈 娇弱 1.带着这些疑问，通过互联网或查阅相关图书和资料，看看蝴蝶的家到底在哪里？ 2.画一画你见过的最美的蝴蝶。 3.读《世界蝴蝶分类名录》 蝴蝶的家 麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上， 蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？ 麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹， 花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。 你轻盈的身体怎么禁得住狂风的