3.1 坚持党的领导 说课稿-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

1.3.1《坚持党的领导》说课稿 各位老师大家上午好，今天我说课的题目是《坚持党的领导》。 “一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。在教学过程中，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。通过学生主动参与教学过程，引导学生坚定制度自信，关心国家发展。为了更好地落实教学目标，下面我从教材分析、学情分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面展开说明。 一、说教材 本框题是高中思想政治必修三《政治与法治》的第三课的第一框题。第一单元以“中国共产党的领导”为主题，本课在前两课从历史和理论的角度探究了为什么要坚持党的领导的基础之上，学习怎样来坚持和加强党的领导，是第一单元的落脚点。 本框内容包括“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”和“新时代坚持和加强党的全面领导”这2目。第一目主要讲的是为什么和是什么，第二目主要讲怎么样。 二、说学情 本节课是高一年级下学期学习的内容。高一学生在初中有学习党的领导的相关内容，但知识较浅，通过必修一和前两课的学习，学生对坚持党的领导已经有一定的科学认识和政治认同，这些都为为本课的学习做了铺垫，本课内容较多，理论性较强，与社会政治生活联系紧密，有一定的教学难度。教师应该坚持理论与实践相结合的原则，通过范例分析、展示观点等方法，在比较、鉴别中提高学生对坚持党的全面领导的认识。引导学生坚定正确的政治方向，奠定学生政治立场的基础。 三、说教学目标与核心素养。 对应本框的新课标要求我设置了一下教学目标和核心素养目标。 坚持党对一切工作领导的意义、主要内容和要求。 四、说教学重难点 教学重点：领会坚持和加强党的全面领导的意义；理解党的领导是全面的、系统的、整体的。 依据是，这些知识符合新课标要求，是本框知识的落脚点。只有明确党的领导是什么，懂得为什么要坚持，才能更用心的学习怎样坚持，符合知识的学习逻辑。 教学难点：新时代如何坚持和加强党的全面领导。 依据：①学生的实际情况和已有的认知水平；②内容的理论性较强，且具有一定的抽象性。 五、说教法和学法。我采用的是讲授法、议题式教学法和集体讨论法。主要是通过教师设置议题，引导学生合作探究学习知识的一种方法，能有效归还学生的主体地位，强化价值引领、思维辨析能力，从而使学生深刻领悟改革开放的进程和意义。学法主要是小组讨论、合作探究学习的方法。这符合所要学习的内容，有利于课程资源的开发，满足学生的需要，符合学生的发展。 六、说教学过程 第一部分：创设情境，导入新课 1.学生阅读本课教材P25第一个“探究与分享”，思考 ①中国共产党第十九次全国代表大会为什么受境内外媒体与民众的高度关注? ②如何理解中国共产党在我国政治生活中的作用? 这样开门见山，利用设疑和指向性提示，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，而后向学生展示本节课的总议题坚持党的领导，使其明确本节课的思路。 通过学生小组内交流分享，教师总结：只要我们深入了解中国近代史、中国现代史、中国革命史，就不难发现，如果没有中国共产党领导，我们的国家、我们的民族不可能取得今天这样的成就，也不可能具有今天这样的国际地位。在坚持党的领导这个重大原则问题上，我们立场要特别坚定，绝不能有任何含糊和动摇。 第二部分：情境分析，讲授新课 议题一：为什么要加强党的领导? 探究情境:1、充分利用教材P25第三课的前言和教材第25-26页内容。 2、摘自2022年 10 月16 日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告的内容。 结合教材和上述材料，思考归纳下列问题: ①为什么要加强党的领导? ②党的领导包括哪些方面? ③什么是党的政治领导，体现在哪些方面，其要求是什么?④什么是党的思想领导?主要体现在哪些方面?其要求是什么?⑤什么是党的组织领导?体现在哪些方面，其要求是什么? 3.小组内交流分享探究成果。 4.学生反馈，教师指导性讲解、总结。 明确为什么要坚持党的领导？ ①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。 ②中国共产党是中特事业的领导核心、始终走在时代前例，始终是全国人民的主心骨； ③坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。 对于党的领导方式的掌握必须明确党的领导是全面的、系统的、整体的，必须全面、系统、整体加以落实。引导学生采用表格的形式，从内容、体现、要求、目的方面提出要求，让学生通过阅读教材自主完成党的三个领导方式。 知识拓展：1、党领导一切≠包揽一切，