26《西门豹治邺》（学案）-统编版语文四年级上册

第3课时 《西门豹治邺》 助学案 学习任务（二）： 经典故事我讲演 课时目标： 1.会认本课11个生字，会写15个字，理解生字组成的词语。 2.有感情朗读课文，了解故事情节，学会简要复述。 3.结合文中描写西门豹言行的句子，说说西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。 4.引导学生理解重点词句在文中的意思，学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。 重点难点： 1.合作探究，运用标题法筒要复述课文内容。 2.感受人物品质与性格，学习听懂话外之音 活动一： 初识西门豹 一、初读交流，以学定教 1.观看视频。让学生观看《西门豹治邺》视频，认识西门豹，更直观地感受西门豹的 人物形象，让每一位学生都有身临其境之感，对课文内容有初步感知。 2.在单元先导课上同学们已经预习了课文，老师检查认读情况。出示课件： 豹子指派嫁娶媳妇淹没 逼迫漂浮旱灾徒弟饶合 骗钱扔掉饶命灌溉管理 (1)指生开火车领读，全班跟读。 (2)两个字的会读了，再来看这两个四字词语会读吗？ ①（出示：田地荒芜人烟稀少） 你头脑中出现了怎样的画面？你能把理解读出来吗？（田地因无人管理而长满野草， 住户少，很荒凉。) ②那这两个词会读吗？（出示：提心吊胆面如土色） 你想到了什么？（极端惊恐，十分担心和害怕。）谁能将理解带进去读？ 二、自读课文，理清脉络 通过“初读一一熟读一一精读”，让学生充分地品味误文中的精彩句，感受课文中精 彩的人物描写，从而获得更深层次的体验。其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。尤其 是惩办巫婆和官绅头子的部分，西门豹的语言十分重要，他用了一个借口，将计就计。让 学生重点关注西门豹说的四个重点句，先找到这些句子，读懂意思，再进行语言的转换练 习，然后各自根据自己的水平和习惯反复读，读出感觉，读出味道，并把各自研究学习的 收获告诉大家。 三、筒要复述故事 学生在看完视频、自读课文后，通过小组交流，完成简述课文提示卡：“摸清底细 一惩治巫婆和官绅一一兴修水利”，推选代表作.完成“西门豹治邺工作报告”，注意 长话短说，简洁明了，重点突出。 越示卡 痕情底细 四间 忽治型感和官神—奶华整、扔官神、教育官种、教有官姓 逸小水可 活动二： 议一议西门豹 1.我当编剧。根据课后“阅读链接”中的剧本开头，对《西门豹治邺》进行改编。 2.导演说戏。特别要演好西门豹说的四个重点句，注意语气和表情，突出西门豹的机 智和巧妙。 A.他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去鼠 河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进 了漳河。 巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河神不会满意”为由，救出了 新娘，同时又派巫婆去跟河神“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。 B.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 说完，又叫卫士把官绅的头子投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河神“说一声”，在 不动声色中坚决地将他们扔进漳河。 C,西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫 卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直 淌血。 巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹 很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头 求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再 为非作歹。 D.西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是 河神把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。 巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓。 注意：做小导演，会有不一样的感受哦。要把注意力放到主要情节和主要演员上！ 活动三： 演一演西门豹 一、小剧场征名 给班级小剧场取个名字。大家一起讨论，一定可以给我们的班级剧场取一个有意思的 名字！ 二、排出演职人员表 演职人员主要包括：导演、西门豹1人、卫士2人、巫婆1人、官绅1人，新娘1人， 女弟子1人。 演职人员表 西门的： 巫婆： 官钟： 新接： 老大爷： 女弟予： 卫士(2人) 三、好戏开场啦 注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。 四、我是影评员 大家进行交流、评价，选出最佳剧组，给予奖励。 活动四： 我整理的中华俊杰榜 无数历史人物，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无 不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民， 永远闪耀着伟大的入性光辉。用整理中华俊杰榜的方式，让学生们走近名人，了解名人故 事，追寻名人身上与众不同的精神，从他们身上获得力量，学得智慧