3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、联系的普遍性、客观性与多样性 这些成语、故事和俗语说明世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间存在着相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 例如： 牵一发动全身 一着不慎，满盘皆输 螳螂捕蝉，黄雀在后 一、联系的普遍性、客观性与多样性 阅读教材28页至29页前三段内容，思考： 1、什么是联系？ 2、什么是联系的普遍性？ 3、什么是联系的客观性？其基本要求是什么？ 4、什么是联系的多样性？ 5、如何理解一切以时间、地点和条件为转移？ 1、联系的普遍性 1）所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的普遍性 2）联系是普遍的。 从宏观天体到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，没有一个事物是孤立存在的。 注意： 1.孤立的事物是不存在的 2.任何事物都与其周围的事物相联系。（任何事物都处在联系之中） (强调任能找到与它联系的事物，不是与周围所有事物都有联系） 3.联系是有条件的 （强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。） 4.联系≠规律 （规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律 ） 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的客观性 1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 2）表现：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物中的种种联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系）在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 3）要求：联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 注意：人为事物联系比自在事物联系更有意义（×） 离开人为事物联系，自在事物联系就不能实现（×） 想一想：为什么人为事物的联系也是客观的？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 3、联系的多样性 1）含义：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 有一些联系我们能看到，有的不容易看到，既要看到眼前的、直接的、表面的联系，也要看到长远的、间接的、本质的联系，这样我们才能真正正确的全面的认识事物。 城门与火是直接联系 鱼与火是间接联系 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 说一说，这两幅漫画是怎么体现联系多样性的？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2）要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。 运用联系的观点，说明这幅漫画中的父亲犯了什么样的错误？ 联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。漫画中的父亲只看到了树高和孩子身高之间的相对关系，忽视了树是会不断生长的，没有看到联系的多样性。 3、联系的多样性 二、用联系的观点看问题 人体上的各个器官是人这一活的有机体上的组成部 分，具有不可分割的统一性，它们既相互区别，又相互联系。因此，脱离了人身体的手不能算是人身体的一个部分。 二、用联系的观点看问题 阅读教材29页下段至31页内容，思考： 1、整体与部分的关系是什么？ 2、什么是系统？ 3、系统的基本特征是什么？ 4、如何掌握系统优化的方法？ 1、整体与部分的关系 1）整体与部分是互相区别的。 整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 2）整体与部分又是相互联系、