第四单元除法的验算（教案）-三年级上册数学苏教版

数学学校集体备课预案 主备人: 主备学校： 总第 课时 课 题 除法的验算 复备人 授课时间 内容 教材第52页例4，53页想想做做。 教 学 目 标 1. 使学生经历除法验算方法的探究过程，了解除法验算的算理，学会用乘法验算除法。 2. 使学生能联系现实生活和实际问题，思考、探索除法验算的方法，体验除法算式各部分之间的关系，发展分析、判断等思维能力。 3. 使学生感受可以从生活经验里获得数学方法；培养检查验算、有错就改的学习习惯。 重 点 难 点 除法的验算方法和验算的算理。 教 具 学 具 教具：课件。 学具：练习本。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设 情境 激发 兴趣 1.情境导入 出示例4情景图：从图中你获得了什么数学信息？ 学生观察后总结预设： 买一根跳绳要多少钱？买两根呢？ 如果我有12元钱能买几根？27元能买多少根？你是怎么想的？ 36元可以买几根？ 问：怎样列式？你是怎样想的？你会用竖式计算吗？ 学生板书 师：怎样证明36÷3=12是正确的呢？ 2.谈话：今天我们研究除法的验算。（板书课题） 二、 自主 探究体验 感悟 1.没有余数的除法的验算。 问：可以怎样进行验算呢？ 同桌互相讨论。 学生板书验算的算式。（用乘法验算） 试一试：这些除法算得对吗？ 9÷3=3 63÷3=21 94÷2=47 学生独立完成，指名说验算方法。 2. 有余数的除法的验算。 65元可以买几根跳绳？还剩几元？ 问：你能列式解答吗？ 学生独立做，请一个学生板演横式和竖式。 师：有余数的除法怎么验算呢？ 小组讨论，集体汇报： 预设1：每根3元，21根是63元，再加上剩下的2元，正好是65元。 预设2：利用乘法验算。 2 1 × 3 6 3 + 2 6 5 师：验算时要注意什么？ 三、 回顾 交流收获 提升 基础练习。 1.完成想想做做1。 （1）学生独立完成。 （2）思考：每组第一个算式和第二个算式有什么关系？ 2.想想做做2。 学生独立练习，指名板演。 师生共同评价板演情况，关注书写格式和对算理的理解。 注意三位数除以一位数的除法的算法和算理，验算和两位数除以一位数的除法相同。注意学生商的位置和算理。 3.想想做做3。 师：仔细看图，你获得了什么数学信息？ 学生独立完成， 要想知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，该怎样算呢？ 学生列式计算并验算。 4.想想做做4、5。 师：仔细看图，你获得了什么数学信息？你是怎么想的？ 小组讨论。 指名学生竖式计算并验算。 集体评讲。 四、 延伸 拓展 实践 应用 全课总结，拓展延伸。 师：通过今天的学习，你有什么收获？你比之前又有了哪些进步？ 板书 设计 教后记 $$