第四单元笔算两位数除以一位数（首位不能整除）（教案）-三年级上册数学苏教版

数学学校集体备课预案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 笔算两位数除以一位数（首位不能整除） 复备人 授课时间 内容 教材第55-57页例5和“想想做做”第1～6题。 教 学 目 标 1.使学生通过操作思考，交流，等活动，探索被除数十位上有余数的两位数除以一位数笔算，理解和学会两位数除以一位数的笔算方法，能正确笔算。 2.使学生经历操作，思考获得两位数除以一位数首位不能整除笔算方法的过程，理解笔算两位数除以一位数的算理，体会利用操作和数的组成学习除法笔算的思考方法获得教学活动的经验。 3.使学生通过探究除法笔算方法，体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用，获得探索算法的成功感受，养成按算法计算的习惯。 重 点 难 点 重点:被除数十位上的余数与个位上的数合起来再除。 难点：被除数十位上数不能整除与个位上数合起来再除。 教 具 学 具 教学光盘、小棒。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 复习引入激活经验 1.笔算。（指名学生板演） 69÷3＝   86÷2＝ 检查交流，引导看十位、个位各是怎样算的？ 提问：你能说说两位数除以一位数是怎样算的吗？ 2.引入新课。 谈话：我们已经知道两位数除以一位数先算十位再算个位，十位除得的商写在十位上，个位除得的商写在个位上，那两位数除以一位数有没有更复杂的情况呢？我们今天就来进一步学习两位数除以一位数，看看更复杂的情况，并学会怎样计算。 二、 自主 探究体验 感悟 1.呈现例题 出示例5，观察、读题了解条件和问题。 请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：52÷2= 2.动手操作，理解算理 师：请同学们拿出自己准备好的小棒，结合题目要求动手分一分。 （1）动手分，并和同桌交流。 （2）汇报交流：每份先分得2个十，余下的1个十和2个一合起来再分，每份分得6个一。 3.竖式计算 师：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式（注意让学生弄清算式中每个数字的意思）。 学生说，教师板书： 2  6  2 ） 5 2     4  -----2×2=4 1  2 -----12怎么来的？ 1 2 -----2×6=12 0 师：通过计算我们算得结果是26，现在我们来验算一下，说说你的方法。 学生说，教师板书： 验算： 2  6   × 2    5 2 4.比较讨论，掌握算法 师：今天我们学习的两位数除以一位数跟昨天学习的，在计算过程中有什么不同点？ 三、 回顾 交流 收获 提升 试一试： 学生尝试完成想想做做第1题，指名板演。 集体评议 按照什么顺序进行除法计算？ 被除数十位上的数不能整除该怎么办？ 小结： 引导学生归纳两位数除以一位数（首位不能整除）除法的计算方法。用竖式计算时，注意什么？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 1.完成课本第57页2题 独立完成，指名板演，集体订正。 2.完成课本57页第4题。 先估一估，说一说估计的方法，再计算。 3.完成课本57页第5题。 引导学生从图中收集解决问题所需要的条件。 4.完成课本57页第6题。 选择合适条件，提出用除法计算的问题。 板书 设计 笔算两位数除以一位数（首位不能整除） 52÷2=26（个） 2  6 验算： 2  6  2 ） 5 2 × 2     4  5 2 1  2 1 2 0     教后记 $$