内容正文:
第二单元我们周围的空气
第二单元真题检测训练
[答案PI0]
考点①空气的组成成分及其用途
(部分夹持装置已忽略),实验时引燃红磷后便
①(天津中考)空气中含量较多且化学性质不活泼
熄灭酒精灯。下列有关改进实验说法不正确
的是
的气体是
A.二氧化碳
B.水蒸气
红磷弹簧夹
C.氧气
D.氨气
2(昆明中考)2021年12月9日,航天员翟志刚、
(教材实验)
(政进实验)
王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天
A.红磷燃烧的反应表达式可以表示为:P+O2
宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造
空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。
点越,P0,
“人造空气”中氧气含量约为
(
B.待红磷熄灭并冷却至室温,打开弹簧夹,注射
A.78%
B.21%
器活塞向右移动
C.0.94%
D.0.03%
C.实验结束后试管内气体主要成分为氨气
3(眉山中考改编)空气是一种宝贵的自然资源。
D.改进后的装置能减少测量误差,且对环境更
友好
下列有关空气的说法正确的是
(
了(丽水中考)建构合理的思维模型,既能促进深
A.氧气具有可燃性,可用于炼钢
B.空气污染指数越高,空气质量越好
度学习,又能提高思维品质。小科建构了“两组
分混合物含量测定”的思维模型:
C.工业分离液态空气时发生化学变化
分离转移
D.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
两组分
性质
定
混合物
差异
反应转化
含量
④(广西北部湾经济区)下列有关空气成分的叙述
中,错误的是
运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的
A.氧气具有助燃性,可用作助燃剂
实验进行了再探究:忽略含量很低的其他物质,空
B.氨气化学性质不活泼,常用作保护气
气可以看成由氨气和氧气组成的两组分混合物。
C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可
【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质,测
制成多种用途的电光源
定混合物中某组分的含量。
D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料,
(1)将空气转变为液态空气,液氮先汽化。从建
所以空气中二氧化碳越多越好
模角度分析,该操作属于上述思维模型中的
考点②空气中氧气含量的测定
【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应,
5(辽宁抚顺中考)关于测定空气中氧气含量的实
测定混合物中某组分的含量。
验,下列说法正确的是
(2)按图甲装置测定空气中氧气含量时,止水夹
最合理的打开时间是
(填“反
应刚结束时”或“冷却到室温时”)。
水
止水夹
燃烧匙后
注射器
钥粉
A.实验前止水夹没有夹紧
B.将红磷换成木炭进行实验
足量
红
C.待装置冷却至室温后,再打开止水夹
水
D.点燃红磷缓慢仲入集气瓶中后,再塞紧瓶塞
【交流评价】
6新考向为测定空气中氧气的含量,某同学将教
(3)已知:在氧气不充足时,碳与氧气反应生成
材实验进行改进,改进后的实验装置如图所示
一氧化碳,一氧化碳不溶于水且不与碱反
见此图标胆科音/微体扫码领取配套资源稳步提升成绩
23
八年级化学(上册)
应。小科用足量木炭替换红磷,等体积氢氧
(3)毛玻璃片不脱落时,大气压强
(填
化钠浓溶液替换集气瓶中的水,规范操作
“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。
后,测得的氧气含量将
(填“偏大”
考点⑤氧气的制取
“偏小”或“不变”)。
3(苏州中考)下列有关加热高锰酸钾制取氧气的
【继续探究】
实验操作正确的是
()
(4)运用上述思维模型,小科又设计了图乙的实
验装置,其“测定空气中氧气含量”的原理是
A.组装仪器
B.检查气密性
考点③空气污染及其防治
8(长沙中考)为了打赢蓝天保卫战,我们要加强
大气质量监测。下列气体属于空气污染物的是
(
C.加热固体
D.氧气验满
A.氧气
B.二氧化硫
国(安徽中考)某小组用高锰酸钾制取氧气。下图
C.氮气
D.水蒸气
是实验室中常见仪器,回答下列问题。
9(扬州中考)防治空气污染,保护生态环境。下
列做法不合理的是
(
A.开发和使用清洁能源
①
②
B.车辆尾气净化后排放
(1)仪器①的名称是
C.工业废气排放到高空
(2)高锰酸钾制氧气的符号表达式为
D.管理和控制工地扬尘
组装氧气的收集
者点⑨氧气的性质与用途
装置,可选用
(填序号)。
0(北京中考)下列不属于氧气用途的是
(
(3)某同学用排水法收集氧气时,发现水槽中的
A.气焊
B.食品防腐
水变红了,可能是未使用
(填实验
C.供给呼吸
D.医疗急救
用品名称)。若该同学收集的氧气不纯,原
而(天津中考政编)下列对实验现象的描述正确
因可能是
(写出1点即可)。
的是
5(河北中考)根据如图所示的实验回答问题」
A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.木炭在空气中燃烧发出红光
C.磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
2(河北中