4《珍珠鸟》（课件）-统编版语文五年级上册

冯骥才 部编版小学语文五年级上册 珍珠鸟 因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺，胆小、喜群居，不善争斗。 冯骥才 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有《义和拳》 《神鞭》《俗世奇人》等。 垂蔓 深幽 挨近 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂嘴 màn āi jiǎn móu zā 朗读课文 扫清障碍 多音字 挨 āi ái （挨着） （挨家挨户） （挨打） （挨饿） 小明挨家挨户地寻找丢失的小狗，他担心小狗可能已经挨饿好几天了。 多音字 蔓 màn （蔓草） （蔓延） （瓜蔓） 蔓草丛中冒出几条瓜蔓。 wàn 自主阅读，整体感知 自主默读课文，说一说本课写了什么内容？ 自主阅读，整体感知 自读学习提示，说说本课需要弄清哪些问题？ 1.“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？ 2.借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 自主阅读，整体感知 带着问题自主阅读课文，勾画出课文中相关的语句。 提示：可以在书上勾画出相关语句，也可以把“我”的表现和“小珍珠鸟”的变化对应着梳理出来。 细读课文，感知过程 1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 很少扒开垂蔓瞧它们 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 决不掀开叶片往里看 不去伤害他 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 哒哒的啄着我颤动的笔尖……友好的啄两下我的手指 小家伙竟趴在我的肩头睡着了 …… 细读课文，感知过程 小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重,逐渐赢得了小珍珠鸟的信赖。 细读课文，感知过程 2.课文中哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？ 细读课文，感知过程 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。 细读课文，感知过程 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 一会儿 一会儿 一会儿 活泼好动 无拘无束 细读课文，感知过程 白天，它这样淘气地陪伴着我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身体，挤开那些绿叶钻进去。  细读课文，感知过程 信赖，往往创造出美好的境界。 你怎样理解这句话呢？ 体会感情，把握主旨 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。 体会感情，把握主旨 在你看来，要想在人与动物之间创造这种美好境界，我们应该做些什么？ 体会感情，把握主旨 自主阅读，整体感知 物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了这个过程。从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家估计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行…… 主题概括 这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（ ）的生活环境，与它（ ），说明了（ ）的道理。 温暖舒适 和睦相处 信赖，往往创造出美好的境界。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$