5.1.3不同价态含硫物质的转化 教学设计 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

名校联谊|优质资源速递，让教与学更容易 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 硫及其化合物 第三课时 不同价态含硫物质的转化 【教学目标和核心素养】 宏观辨识和微观探析： 认识含硫物质可以实现相互转化，从宏观和微观相结合的角度，认识到各物质转化的化学本质。 证据推理与模型认识： 能从物质类别和元素价态变化的视角，说明硫及其化合物的转化路径，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。 科学探究与创新意识: 能与同伴合作进行实验探究，如实观察、记录实验现象，能根据实验现象形成初步结论。在探究中互相合作思考，培养团队意识，养成合作探究的习惯。 科学精神和社会责任： 在实验中培养动手能力，形成理论结合实际的价值观念，能运用硫及其化合物知识分析讨论生产、生活中简单的化学问题(如环境保护等)，认识化学科学对社会可持续发展的贡献。认识到化学在现代工业中的实际应用，积极运用新技术，在未来的学习中，要实现理论和实际结合，成为一名化工工程师。 【教学重难点】 含硫物质的转化。 【教学方法】 实验探究式教学法、启发式。 【教学过程】 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【复习】 【导入】在古代中国，稀硫酸被称为“绿矾油”。《黄帝九鼎神丹经诀》卷九中就记载着“炼石胆取精华法”，即干馏石胆（胆矾）而获得硫酸。绿矾油是一种无色黏稠液体，可用于除掉兵器上的铁锈。实验室模拟此过程：可以用FeSO4·7H2O加强热，用加冰水混合物的U形管冷凝即可，用NaOH吸收SO2，理论可得29．5%的H2SO4。 【师】 （1）上述过程硫的化合价如何变化？你能预测生成的含铁化合物是什么吗？ （2）试写出反应的化学方程式。 联系实际生活，情景带入 2.探索新知 【探究1】自然界中不同价态硫元素间的转化 活动1：阅读课本，了解硫在自然界中的存在及转化。 【探究2】不同价态硫元素间的转化 活动1：列举不同价态的含硫物质，依据价态判断其性质 活动2：依据氧化还原原理，思考如何实现不同价态的硫元素之间的相互转化 活动3：选择合适的试剂，设计转化路径，并预测产物 序号 转化 目标 转化前的 含硫物质 选择试剂 转化后的 含硫物质 ① -2→0 H2S ________ S ___ ② 0→-2 S __ H2S _______ _________ ③ -2→+4 H2S ________ SO2 ④ 0→+4 S __ SO2 ⑤ +4→0 SO2 ___ S ⑥ +4→+6 SO2 __ SO3 ___ H2SO4 ⑦ +6→+4 H2SO4 ___ SO2 活动4：依据反应物和产物特征进行实验验证。（注意遵循：科学性、可行性、绿色性等原则） 序号 转化目标 转化前的含硫物质 选择试剂 预测转化后的含硫物质 实验现象 ① －2→0 H2S/Na2S O2(不足) S SO2 ② 0→－2 S H2 H2S Fe或Cu FeS或Cu2S ④ 0→＋4 S O2 SO2 ⑤ ＋4→0 SO2 H2S S ⑥ ＋4→＋6 SO2 O2 SO3 Cl2 H2SO4 ⑦ ＋6→＋4 浓H2SO4 Cu SO2 小结：不同价态硫元素间的转化 1. 不同价态含硫物质之间的转化,均属于氧化还原反应，需要选择合适的氧化剂或者还原剂。 2. 当硫元素的化合价升高或降低时,一般升高或降低到其相邻的价态(化合价只靠拢不交叉),即台阶式升降,可用下图表示: 相邻价态的同种元素的微粒间不发生氧化还原反应,如S和H2S、S和SO2、SO2和浓硫酸之间不发生氧化还原反应。 【探究3】同一价态硫元素间的转化 活动1：完成下列含硫物质相互转化的化学方程式 1、实验室用亚硫酸钠与浓硫酸反应制备二氧化硫气体 2、实验室用稀硫酸与硫化铁反应，制备硫化氢气体 3、实验室用氢氧化钠对二氧化硫进行尾气处理 活动2：总结想同价态含硫物质相互转化的规律 通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力 激发学生对新事物的探究，培养严谨的科学思维方法 培养学生总结归纳、辩证思维的能力 3.小结作业 【课堂总结】 【作业】 1、课后作业 P10，第4、8题 2、实践作业 画出硫及其化合物之间相互转化关系（价类二维坐标图），并写出相关反应方程式。 1 / 5 $$