5.1《论语》十二章 学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

高中部 高二语文导学案 《论语》十二章 学校：＿＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿ 高一语文导学案 （课前预习案） 班级： 组别： 姓名： 分数： 课 题 《论语》十二章 编 号 课 型 新授课 主备人 审核人 课 时 2 使用时间 审批人 教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 学 习 目 标 1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。 2.掌握常见文言实词,准确理解课文思想内容。 3.提升思想品德修养水平，在学习中树立正确的价值观念 重 难 点 1.重点：掌握常见文言实词,准确理解课文思想内容。 　 2.难点：提升思想品德修养水平，在学习中树立正确的价值观念。 1、 知人论世 （一）孔子 孔子（前551—前479） 末期思想家、政治家、教育家， 学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“ ”，“ ”即“爱人”。他把“ ”作为行仁的规范和目的，使“ ”和“ ”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（ 、 、 、 、 、 ）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。孔子一生的主要言行，经其 和 整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。 （二）《论语》写作背景 《论语》成书于 。当时是由奴隶制向封建制过渡的时代，也是战乱纷争的年代。春秋末，周朝的礼制日渐崩溃，名存实亡的现象十分普遍，社会处于一种大的动荡组合阶段，人们本性中最原始的欲望如脱缰之马，肆意践踏礼制下的人伦理念。在社会呈现“ ”的局面下，孔子建立了以“ ”为核心的儒家思想体系，旨在建立和恢复正常的社会秩序，其重要观点记录在《论语》之中。 （三）语录体 语录体常用于门人弟子记录 的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间在时间及内容上的必然联系。先秦记载孔子及其弟子言行的《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《 》堪称语录体的典范。 【自学指导】 1.明确字音。 ① 八佾（　 ）② 譬（　 ）如③ 未成一篑（　 ）④ 子罕（　 ）⑤ 迩之事父（　 ） 高二语文导学案 （课中探究案） 班级： 组别： 姓名： 分数： 课 题 《论语》十二章 编 号 课 型 新授课 主备人 课 型 新授课 课 时 2 使用时间 教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负 学 习 目 标 1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。 2.掌握常见文言实词,准确理解课文思想内容。 3.提升思想品德修养水平，在学习中树立正确的价值观念 重 难 点 1.重点：掌握常见文言实词,准确理解课文思想内容。 　 2.难点：提升思想品德修养水平，在学习中树立正确的价值观念。 1、 解释词语 1． 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏 ( )于事而慎于言，就有道 ( )而正 ( )焉，可谓好学也已。”(《论语·学而》) 2． 子曰：“人而不仁，如礼何( )？人而不仁，如乐何？”(《论语·八佾》) 3． 子曰：“朝闻道( )，夕死可矣。”(《论语·里仁》) 4． 子曰：“君子喻( )于义，小人喻于利。”(《论语·里仁》) 5． 子曰：“见贤( )思齐( )焉，见不贤而内( )自省也。”(《论语·里仁》) 6． 子曰：“质( )胜 ( )文( )则野( )，文胜质则史 ( )。文质彬彬( )，然后君子。”(《论语·雍也》) 7． 曾子曰：“士不可以不弘毅( )，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已( )，不亦远乎？”(《论语·泰伯》) 8． 子曰：“譬如为山( )，未成一篑(