2024届高三化学一轮复习 球型干燥管的用途 教学设计

球形干燥管的用途教学设计 博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校 李金风 13319099225 教学内容分析： 球形干燥管作为中学化学常见的实验仪器，在高考题中经常出 现，且不断创新。虽然结构简单，但是如果能和其他仪器巧妙连接， 就可以使实验达到更好的效果。 教学日标： 熟悉常见实验仪器的用途和结构特点，认识并灵活使用球型干燥 管，能够熟练解答关于球形干燥管的习题。 学科核心素养目标 培养学生科学探究与创新意识。通过化学实验仪器的了解、使用、 探究、分析提高学生认识激发自主创新。 教学重点：球型干燥管的用途 教学难点：球型干燥管的综合使用。 教学过程： 知识点 展示 讲解 引入：球形 这就是球型干燥管，通常用于干燥 干燥管作为中 棉龙团（或玻璃纤维） 气体，粗端为进口，细端为出口。填充固 学化学常见的 气流方 体干燥剂时先在细端内口塞一团疏松的脱 实验仪器，在高 脂棉，然后填充干燥剂至充满球部，最后 考题中经常出 再塞一团疏松的脱脂棉，棉团的作用是防 现，且不断创 止气体中的小颗粒进入干燥剂中并防止干 新，下面谈谈球 燥剂流散进入干燥净化后的气体中（上 形干燥管在中 图)。 学化学实验中 的几种用途。 1、干燥、净化 1、干燥管内装有固体干燥剂，可用于 除尾气 干燥气体，注意不能装浓硫酸等液体干燥 剂。还可用于气体的尾气吸收，如内盛碱 2、定量测定 石灰，可吸收HC1、C12、S02等。例如，实 验室制备干燥的氢气可将锌粒和盐酸生成 3、检验水 的气体通过装有碱石灰的干燥管，碱石灰 可以同时除去水蒸气和挥发出的盐酸。 4、防堵塞 2、可用于定量测定气体的质量，例 如，装入固体干燥剂，固体增加的质量就 5、简易过滤器 是水的质量：装入碱石灰可以吸收二氧化 碳或二氧化硫，其增加的质量即吸收的气 体的质量。 3、干燥管内盛有无水硫酸铜时，可用 于水的检验，如果固体由白色变蓝色，证 明有水。 4、当气流速度太快而又带有固体颗粒 物时容易将道气管堵塞，将这样的气体通 过放有棉花的干燥管，就可以防止堵塞导 气管了。 5、装入小卵石等可以构成.简易的过 滤器，如净化天然水。如果去掉上边两层， 可用活性炭对液体中的色素进行吸附。 6、防倒吸 6、当它不加入任何试剂时，该装置可 以起到防倒吸得作用，类似于倒置在水中 7、冷凝、防倒 的漏斗，由于球形干燥管中部球形部位容 吸 积较大，可以容纳较多的液体而防止液体 倒吸至气体发生装置中。对溶解性强的气 体起到防倒吸的作用，当然也可以用于与 吸收液反应剧烈的气体的防倒吸。 7、在中学实验中的简易装置中用于冷凝的 般是长玻璃导管。球形干燥管的球形部 位表面积较大也可以达到冷凝的目的，因 此在乙醇和乙酸酯化反应制乙酸乙酯的实 验中，球形干燥管可以代替长玻璃导管用 于冷凝，同时可以防止倒吸。 过渡：球形 8、用球形干燥管组装成如右图所示的 干燥管虽然结 装置。在制备氢气时，打开活塞，盐酸与 构简单，但是如 活 锌粒接触发生反应产生的氢气经导管导 果能和其他仪 出：关闭活塞，产生的氢气使球形干燥管 器巧妙连接，就 锌粒 内部压强增大而使盐酸排至烧杯中，盐酸 可在许多中学 铜丝 与锌粒分离，反应停止。因此，此装置可 化学实验中，而 稀盐酸 达到随开随用，随关随停的目的。利用此 使实验达到更 装置也可用于铜和硝酸的反应。 好的效果。8、 简易启普发生 器 9、量气装 0 9、它还可以与量器管组合，用于气体 置 量 体积的测定。 25 50 10、反应装置 10、固体和气体在硬质玻璃管中反应 时接触不够充分，容易浪费药品。改用球 形干燥管则可使固体和气体充分接触，反 应较完全。如：二氧化碳与过氧化钠可在 右图所示装置中进行反应。 11、综合应用 某Na2C03样品中混有一定 11、综合应用： 量的Na2S04(设均不含结晶 水)，某实验小组设计如下方 通过题目分析可知道B是用来测定二氧化 案测定样品中Na2CO3的质 碳的质量，因此它的作用是测定气体的质 量分数。 量，此时测得的质量准确吗？我们知道前 (1)甲同学通过测定二氧化 面的装置中还残有二氧化碳，我们需要鼓 碳的质量来测定碳酸钠的质 入空气，将它们全部赶入B中，可是空气 量分数，实验装置如图： 中也有二氧化碳，如何除去呢？因此，我 们需要在最前端再加入一个盛有碱石灰的 干操管，通入空气，A的作用就是除去空气 中的C02和水，达到净化空气的作用，现 在B中的C02质量测定准确吗？我们还需 要考虑空气从右端进入B中，引起质量误 差。因此，吸收气体的装置后还要再接 个装有碱石灰的干燥管，目的是防止空气 中的水蒸气或二氧化碳等对B中定量测定 产生干扰。这次就完美了！最后放置的这 个干燥管的作用，通常是可以吸收左边产 生的多余的尾气，防止污染空气，又可以 阻挡右端