4.1 中国特色社会主义进入新时代导学案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

南号，机径间，心59第制人备其厘长 学科馏长： 醉 个州 学生姓名 1程价： 第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 3.新时代的“变”与“不变 C1》变：挂会主又矛湘 41中国特色社会主义进入新时代 2》不变：①我国的处于年将长斯处于 的华本国情设有变：我国是佳界量大 的国际地位没有变， 4.么插 [学习目标] (1》题着力解决 题，大力现升发展 更好清足人民在各方面日静塔聚 L理解新出代的内颜和进入时代成大意义，自途整特爱的主横领导参中国特色杜会生文酒路，何立查合认同 的，更好挂动人的 、社会 (针到变) 工能第队精我限的基衣国情回际地化，理解我国社会主使矛香的变化，树立程学精神 (2)妻中牢把墨 这个基本国情：常汗这足 这个最大实际：下中坚转的 1.置行中国产充人的初心自使红，为列中国梦寅像自己的力量。白觉授身十中国指色社金上义的伟大线 这个党和国家的生合线，人民的家相枝，〔针对“不麦 基木络找：领导相情全国等浅人民 -自力更生，观言 [学习重难点] 刻业，为把浸国建设成为 面自斗 (三)衡树代繁转和发展中同特色投会主又更-·以罚之 重点：进入新时代的意义，我国主要手盾的内商和解选措植 L:新时代字转和夏展中新色盐会主复夏一实场之的以四 在点：新时代毕持和发展中国特色社会主义要一以贯之的做法 (》面时代中黑特色社会主义是中黑我产党领导人民进行伟大社金掌的 ,也是党领号人民进行 [使用说明] 伟大社公革金的 密 《2》紧排好，发据好中国特色社会主义，是无士煤高数，密是一代又一民中国共“党人帝策人已 利用导学案达到甘主顶习和设后州翼的日的，对重车点证行时党，达汽轻精数果 魅峡备斗 [自主学习] 2.刺在新时代一以黄之地整背和发振国特色社会上义 1》当代中国其产充人的任务。就是领把 且行好，在 (一)斯时代约科学内涵 中不渐丰富中围精色社会主义的特色，程论转色，民发特色 荐色，在新的历出条什下把查和 1科学内渐 国亲各项事业淮线推句馆道 1)这个新时代，是 -、撑往开来、在新约匠史条作下继缘存取 伟大 (2》时代属于转一个人，转一个人花是时代约见迁者， 复不忘都心，丰记使合： 利时代.《厉史情白 以从不探息的精韩状态和往无箱的有耳资志。一以员2 ,一以 (2)是武全面建成小暖让会、而 时代。《国家富是) 之 以量之 开新只于格大的社会革合： 封 (3)是全国各族人民第备斗，不事创透 逐志实界全体人民 的时气，（人民 理体解于序大的白我不合，在”素国士上雅以书写近十西亿中国人民大香4的历史新有单。 幸福》 〔(4)是全棒中华儿女勒可心、年力实观 的时代。（民数冢% [合作探究☐ 〔3)是我国不来为 年出更大程献的时民，（吐务益又） 探究 2童义 材料：电视纪录片《害了，我的国》反发了自十人大以来的中国各方发生的巨大支化该片轻括出： 〔1)圆味着过代以来久经图淹的中野民定迎米了 的相大飞既电套了 在有外明泛热议，看起了无慧外阀人对中国新时代的探究热情。 中国特色杜会主文螺入时代，不叙国人关，全量界也都在时院。 实现了 的先明静碳 县考：明结命保木以及阔才墙放的纪求片，以小相为单位可以用最飘、事实。成事等怀制能明新时代收赛 〔2)意味着 车二十一让纪的中国燥发出强大生想督力，在世界上高高择起了 的新域统，售明以瓷一下对新时代的m单是解 伟大宝规： 线 (3)意味着中国背色杜会义 不青发展，拓凝了发质国家走 的途径，输社界上摩些国希望如快发展又希望保将自身装立性的国家相见此提俱了全氧达样，为解徒人我 民思责献了 保究 ()斯时代我国挂会生要矛雨（断时化的使感之） 所析：有人从为，我闲量会主极不粉的变北改变了我们时我闲师处历少候我的刺两师。叹度了视国的发堰中 1,是什么：人民日位塘长的 的发展之间的子百 国家的临位。对其，你想么看？南流高乳由。 2.为什么（官凝） (1)取得的成碱：我国稳定解决了十几亿人的温微民思，人民 日自泛，社会的 平急体上是秀是高。杜会生产经力在很多方雀进入世暴m利： (2)存崔的利题 境为满足人民日总培长的美好生好西费的主愿制的四意 [达标测试] 革命尚未就功，同志仍需芳力。 南号，机径间，心59第制人备其厘长 学科馏长 许得， 个州 学生姓名 1价， 1.习近平总书记在党的十九大服告中指出：“中国特色社会主义进入了斯时代”。这是对我国发 民新的历史方位的科学判。“中国特色社会主义新时代”是() 本框小结 内通（重点） ①雅铁夺取中国特色社会主义伟大胜利的时民 ☒建立独立的比授完整的国民登济体系的时问 中 新时代 ③开静中国特色社会主久道路理论制度的时民 意义 ①奋力实璞中华民疾伟大复兴中国梦的时代 是什么：变与不变（难点） A.0④B.①8⊕C,33D,2④0 色 之(202空·安循高