《动 物 聚 会》（说课课件）-二年级上册数学北师大版

《动物聚会》说课稿 北师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课时《动物聚会》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课时的课文内容。本课创设了小动物聚会的情境，以学生喜爱的童话故事出现，目的是激发学生的学习兴趣。小动物们所拿出的各种食物的数量，蕴含着乘法的数量关系，围绕情境图，教科书提出了三个问题，通过具体的实例，从不同的视角出发，使学生通过看、想、说的过程，深化对乘法意义的理解。 二、说学情 根据前两节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式，由于本班学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，愿意和小伙伴交流合作、思维敏捷和喜欢得到老师的表扬和鼓励。学生对乘法已有初步理解，由于乘法是新接触知识，学生对于乘法在不同情境中表现的意义不同是难以理解的。 三、说教学目标 【知识技能目标】：结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式；会运用乘法解决生活中简单的实际问题；能根据具体的乘法算式提出用乘法算式解决的实际问题，发展学生提出问题与应用数学的意识，。 【数学思考目标】：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 【情感态度目标】：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心，培养学生学习数学的积极情感，体验与同伴合作、交流的快乐。 四、说教学重难点 在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的简单应用。 【教学重点】 运用乘法解决简单的实际问题。 【教学难点】： 五、说教法学法 根据 《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究的学习方式。”课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生充分的自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求展现获取知识和方法的思维过程。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.看图写算式。 (　　)×(　　)=(　　)(张) 答案：3X5=15 设计意图：通过复习旧知，为学习新课做铺垫。 （二）、探究新知 1、课件出示:教材第22页情境图。 通过观察主题图，你们发现图中有哪些数学信息？ 学生互动，能展示自己的问题，交流汇报 看到了什么？ 你能提出哪些数学问题？ 学生可能会说: ·松果每篮3个,有6篮。就是6个3,写成加法算式是3+3+3+3+3+3,改写为乘法算式就是3×6或6×3。 ·桃子每盘6个,有3盘。就是3个6,写成加法算式是6+6+6,改写为乘法算式就是3×6或6×3。 得出结论：同一个乘法算式在不同情境中表示的意思也不同。    2.提问： （1）一共有几只小鸟？ （2）一共有多少个松果？ （3）一共有多少个桃子？ （4）一共有多少根胡萝卜？ 提出的问题，引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。 【设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。培养学生读图,了解、收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。】 3.想一想，3×6还能解决生活在的哪些问题？ 学生在小组内尝试解答，抽生汇报。 得出结论：用乘法可以解决简单的生活问题。  最后，小松鼠和小猴子的疑问我们也解决了，其实它们的果子一样多。化解矛盾后，聚会顺利进行，小动物们邀请大家一起参加聚会。  课堂小结： 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 1.理解乘法，会运用乘法算式来解决求几个几是多少的问题。 2知道求几个几是多少可以列两个不同的乘法算式。 3.会用加法来计算乘法算式的结果。 （三）、课堂练习 一、填空。 1. 6+6+6+6+6+6=36，写成乘法算式是（ ）×（ ）=（ ）。 2. 4×7=28，改写成加法算式是（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）或（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 3. 3×7和7×3都可以表示（ ）个（ ）相加或（ ）个（ ）相加。 二.1.乘法的应用。 根据情境图找出图中若干组相同