第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

陕西西安 汉文帝霸陵 江西南昌 海昏侯墓 ？ 第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的 课程标准： 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2、通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 巩固 西汉 （前202年-公元8年） 新朝 （9年-23年） 东汉 （25年-220年） 高祖建国 文景之治 党锢之祸 黄巾起义 光武中兴 王莽篡汉 汉武一统 从建立到稳定 从稳定到强盛 从衰落到中兴 从强盛到衰落 从中兴到动荡 兴衰中巩固 曲折中发展 汉朝发展形势 文景之治 汉武一统 王莽篡位 光武中兴 党锢、黄巾 3 5 1 3 1 01 从建立到稳定 ——高祖建国、文景之治 01 从建立到稳定——高祖建国 公元前202年，汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”，但汉朝在除秦苛法的前提下，对这些制度有所损益变化。 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。 ——《汉书·诸侯王表序》 郡县与分封并行制 （“郡国并行”） 秦亡教训 社会现实 “与民休息” “黄老之学” 异姓诸侯王 同姓诸侯王 “兵皆罢归家”；多种农业生产；轻徭薄赋等 黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说，修身养生。老子的学说，治国无为。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，通过“无为”而达到“有为”。 “汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！” ——《汉书·食货志》 01 从建立到稳定——文景之治 “至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足。都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书·食货志》 注重农业生产，进一步减徭税和赋役 “以德化民” 废除严苛刑法 勤俭治国 文景之治 ？ “治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。” “当今之时，世咸嘉生而恶死，厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。” ——《史记·文帝本纪》 01 从建立到稳定——文景之治 “而藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。” ——《汉书·诸侯王表序》 “今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。” ——《削藩策》 七国之乱 削藩 “诛晁错，清君侧” 叛乱不得民心，汉景帝派太尉周亚夫率兵，以轻兵断绝叛军粮道，三个月后平定叛乱。 思考：汉初统治中留下的隐患 材料一：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。” ——《汉书·主父偃传》 材料三：“役财骄溢，或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。” ——《史记·平准书》 材料二：“丞相入奏事,荐人二千石……上乃曰：‘君除吏尽未?吾亦欲除吏!’” ——《汉书·田蚡传》 材料四：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。” ——《汉书·董仲舒传》 材料五：“(文帝）匈奴连发入边，烽火逼于长安……(景帝）匈奴五次入边,杀掠人口，动以万计。” ——《史记·匈奴列传》 诸侯势大 丞相擅权 豪强膨胀 思想不一 匈奴犯境 思考：汉初统治中留下的隐患 02 从稳定到强盛 ——汉武一统 02 从稳定到强盛——汉武一统 政治 边疆 经济 思想 推恩令 设中朝 察举制 设刺史 用酷吏 独尊儒术 改革币制 盐铁官营 均输平准 抑制工商 北击匈奴 经营西域 开拓边疆 汉武帝 刘彻 02 从稳定到强盛——汉武一统 一、政治 ①推恩令 ②设中朝 ③察举制 ⑤任酷吏 ④设刺史 王国问题 汉高祖 郡国并行制 汉景帝 七王之乱 汉武帝 推恩令 诸侯国（父） 诸侯国（嫡长子） 诸侯国（父） 长子 次子 三子 削弱了诸侯王的势力 “诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师……” ——《史记》 02 从稳定到强盛——汉武一统 一、政治 ①推恩令 ①推恩令 ②设中朝 ③察举制 ⑤任酷吏 ④设刺史 官制问题 削弱了相权，加强了皇权 尚书令 皇帝 中朝 外朝 侍中 常侍 丞相 御史大夫 太尉 九卿 决策机构 执行机构 中外朝制度示意图： 方式：自下而上推选 标准：