16 动物王国开大会 （教学设计）-统编版语文一年级下册

动物王国开大会 1、 教学目标 1. 认识13个生字，通过“加一加”“换一换”等方法重点识记“物”“熊”“注”“意”“准”等生字，认识“牛字旁”，学习正确书写“要”“连”两个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文，分角色朗读对话，读出疑问句和感叹句的语气。 3. 了解发布通知时把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点：了解发布通知时把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚 教学难点：学习正确书写“要”“连”两个生 2、 教学过程 （一）情境导入，激趣识字 1.出示课文最后一幅插图，导入情境：小朋友们看，动物王国要开大会了，我们一起去看看这个故事吧。 2.揭题，谁来读读故事的题目？【动物王国开大会】（指名读，齐读） 3.出示词卡“动物”折叠出示生字“物”，说说你是怎么记住它的？ 【预设：引导“物”的偏旁是什么？（牛字旁），“牛字旁”与我们写过的“牛”字有什么不一样的地方？（右边来了新朋友，长横变短提，互相谦让好朋友。）】 （二）整体感知，找“通知” 1.动物王国开大会会发生什么样的故事呢？让我们一起去读一读这个故事，请同学们把语文书翻到88页。 看，老虎大王给大家提出了读书建议。（出示自读要求：看图读故事，不认识的字借助拼音读准确，争取把故事读正确，读流畅） 2.老虎大王看大家读得这么认真，想要考考大家，这些词你都会读吗？ wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì bǎi biàn 动 物 老 虎 狗 熊 通 知 注 意 一 百 遍 shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì 舌 头 鬼 脸 准 时 第 一 （1）出示生字、新词（带拼音），学生自读，请小老师领读。 （2）你们觉得哪一个生字特别难记？谁有好办法记住它们呢？ 【预设“熊”通过加一加的方法，出示生字卡片“熊”。“通”并组词，出示词卡，齐读】 4. 去拼音，开火车读。 【小小火车从哪开……2列纵向火车，齐读，小朋友的声音可真好听，我们一起去动物王国看看吧！】 5. 出示句子“动物王国要开大会，老虎大王让狗熊去发布通知。” 狗熊是怎么发布通知的呢？（板贴：通知）你知道它发布了几次通知吗？请小朋友们自由读课文到故事里去找一找，把狗熊发布的通知用横线画出来。 6.反馈：狗熊几次通知大家开大会？每一次都是怎么通知的？【4次】 根据交流，课件出示 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ 请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ （3） 读读比比，学“通知” 1. 理解“注意” （1） 大家发现了吗？狗熊每次通知前都要说一个词语——【注意】。 【出示词卡，指名读，齐读，识记并板贴】 （2） 什么是“注意”呀？生活中、学习中我们要注意的事情可多啦！比如上课，我们要注意（听讲）；过马路我们要注意（车辆）；狗熊播报通知，小动物们要（注意倾听）。 2. 指导读好4次通知。（读好重音词“注意”“都”“准时”） （1）“注意”就是引起人们的重视，所以，我们读的时候要把这个词读得稍微重一些。谁来读一读第1次通知。（指名读） （2）动物王国开大会，参加人是谁？【指名问一个学生，动物王国所有的动物】 追问你是从哪一个字知道的？【都】那就请你当狗熊，播报一下第2次通知，要让所有的动物都知道自己要来参加（指名读第 2次通知） （3）谁能学着刚才的样子来播报第 3次通知?（指名读第3次通知） （4）（指名读第4次通知）出示词卡“准时”，理解意思，识记“准”，并组词。（齐读第 4次通知） 3．小朋友们，你们觉得狗熊的哪一次通知，动物们会来参加大会？（第 4次） 4.出示前面 3次通知 ∶ （1）为什么这 3次通知动物们都不会来参加呢?谁能用上“因为……所以……”说说大会开不起来的原因。 【因为狗熊没有说清楚时间，所以动物不会来参加。 因为狗熊说的时间不够具体，所以动物们不会来参加 因为狗熊没有告诉地点，所以动物们不会来参加】（相机板贴∶时间、准确时间，地点） （2）相机引出狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。【师生对读】 怪不得，狐狸听完，奔来了，对狗熊说——你说一百遍，大会也开不起来!（识记"遍"，并组词）（板贴狐狸） 难怪大灰狼听了，跑来对狗熊说——你说一百遍，大会也开不起来!（板贴大灰狼） 怪不得，梅花鹿听了，在心里打了一个大大的问号——大会在哪儿开呀?你得说清楚。（板贴梅花鹿）谁来问问狗熊？（指导读好疑问句，指名读，齐读） 5.出示第 4次通知 ∶ 在动物朋友的提醒下，第4次，狗熊说清了开会