10 彩虹（教学设计）-统编版语文一年级下册

一下第四单元 10 彩虹 一、教学目标 1.认识“虹、座”等13个生字和衣字旁1个偏旁，会写“那、到”等7个字。 2.能正确、流利朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 二、教学重难点 理解句子的基础上，读好多个句子组成的长句子，能读出问句的语气。 三、教学准备 多媒体课件 四、课时安排 2课时 五、教学流程 第二课时 【教学目标】 1.能正确、流利朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 2. 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 【教学过程】 （一）复习导入，生字再现 上一节课，我们学习了《彩虹》，再来看苹果上的词语，你能摘下来吗？ 出示词语，学生轮读。 （二）感知课文，读中领悟 1.学习第一自然段 （1）指名读第一自然段，思考：这座桥指的是什么？ （2）出示彩虹的图片，感受彩虹的美丽。（课件出示） （3）再读第一自然段，把彩虹的美丽和自己的喜爱之情读出来。 2.学习第二自然段 （1）出示问句：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？” 引读短语： “浇花用的水壶” “那把浇花用的水壶” “你那把浇花用的水壶” 让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶，并读出问的语气。 （2）出示长句子：“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？” 圈一圈“我”的动作，并练读。 同桌合作学习，一个读词语，一个读分句。 读好带有三个连续的动作的句子，并在反复朗读中理解句子。 （3）出示第三个长句子。（课件出示） “你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？” 同桌合作学习，读出对家人的关心。 （4）你觉得“我”是个怎样的小姑娘？ 预设：想象丰富，关心家人，细心体贴…… （5）把句子连起来，读好第二自然段。 3.自主学习第三、四自然段。 ⑴小组合作，在第三、四自然段中，选择一个学习，要求：读好句子，读出感情。 学生合作学习，教师相机指导。 预设：第三自然段：“我”拿镜子照出一个月亮是为了什么？ 如果你在彩虹上，你想为妈妈做什么呢？ 第四自然段：在天上荡秋千多么自由自在啊!你能带着这样的快乐和惬意读好这个段落吗？ （三）配乐朗读，情境相融 师生合作配乐朗读，感受文章中丰富的想象和情感的美好。 （四）观察字形，书写生字 指导书写“高、兴、着、千、成”5个字。 （1）观察字形。 （2）标注关键笔画，教师范写。 （3）学生练习，教师巡视。 （4）反馈评价，自行改进。 $$