第五单元（作业设计）-统编版语文六年级下册

六年级下册第五单元作业设计 【作业内容】 导语： 科技节开幕了， 学校要求各个班级举行一场以“科学精神”为主题的 辩论赛。作为辩论赛的辩手之一， 你会准备哪些跟科学有关的知识？掌握哪些辩 论技巧呢？让我们一起走进本单元的学习， 从古代故事中， 从科学探究中， 从生 活经历中学会思考，学会辩论。 第一站：作为一名合格的辩手，我要先看看本单元都有哪些可以为我所用 的材料。 1. 本单元要会写的汉字 我可以把本单元要会写的字工整美观地写出来 (1)我最想提醒大家注意读音的字有这些： (2)我最想提醒大家注意字形的字有这些： 2. 与“科学精神”相关的词语 我能通过联系上下文、查阅工具书等多种方法来理解本单元的词语： (1)见微知著： (2)锲而不舍： (3)追根求源： (4)我还可以理解这些词语： 3. 与“科学精神”相关的语句 我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，其中能体现科学精神的语句 有： 4. 跟本单元相关的疑惑： 第二站：作为一名优秀的辩手，我要学会合理地推测，不仅能清晰地表达 文章中作者的观点与事例，也会有理有据地表达自己对人物的看法。 1.借助括号中的加点字， 我会推想成语的意思 例：赴汤蹈火(及其日中如探汤)： 跳进滚烫的开水，踩着熊熊的烈火。 ( 我知道“及其日中如探汤” 的 “ 汤”是“热水”的意思， 所以推 想“赴汤蹈火”的意 思是…… ) (1) 走马观花(快走踏清秋)： (2) 自愧弗如( 弗若之矣)： (3) 声泪俱下(虽与之俱学)： (4) 过犹不及 (及 日中则如盘盂)： 2.我会认真学习课文，有理有据地表达文章中的观点。 (1) 我会用文中的语句或自己的语言填写导图，并根据要求完成说一说、 演一演的任务。 ( 经过 ) ( 观 点 ) ( 两 小儿 ) ( 理 由 ) 一人 另一人 ( 学 奕 ) ( 结 果 ) ( 观 点 ) ( 我会根据这张图说 说 这个故事的主要内容。 ) ( 观 点 ) ( 辩 日 ) ( 理 由 ) ( 我 会根据这张图， 与同桌分角色来演一演 这 个故事。 ) (2) 阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》，我会思考以下问题。 ① 我会默读课文第 3 自然段， 梳理石蕊试纸的发明过程，完成下图。 ( 这 种物质到底是什么？ ) 发明了石蕊试纸 ( 发明 创造 )看到现象 ②在石蕊试纸的发明过程中，哪一步最重要？我会结合文章内容说说理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ③课文第 4 段和第 5 段还写了两件具体事例，我会选择其中一件,梳理真理 诞生的过程。(提示：可以用简洁的语言概括，也可以设计思维导图来表现。) 3.借助课文，有理有据地表达自己的看法。 (1) 阅读《表里的生物》， 我会从文章摘录相关的语句，结合语句说说文 中的 “我”是个怎样的孩子。 ( 语句： ) 我的看法： (2)我会阅读课后链接《詹天佑》，用一句话概括詹天佑在我心目中的形象， 形成观点， 如“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”然后从文章中寻找材料来说 明我的观点。 第三站：恭喜你，通过前期的学习，你获得了跟科学相关的知识，学会了 用具体事例来说明观点的方法，成为一名真正的辩手，欢迎你来参加本次科技 节的辩论赛。 1.本次科技节的主题是“创