第五单元作业设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

八年级下册第五单元单元作业设计 安丘市职工子弟学校曹培平 1.单元作业目标 单元目标序号 单元目标描述 学习水平 Cy08020501 做基础性题目，积累本单元重点字词和文学常识。 A知道 Cy08020502 了解游记文体的基本特点，结合文段，能理清游记的基 B理解 本要素。 Cy08020503 通读课文，理清行文思路及写作顺序。 B理解 Cy08210504 抓住关键词句，准确概括景物特点。 B理解 Cy08020505 品读重点语段，深入揣摩词句含义，多角度品味文章语言 B理解 赏析其表达效果。 Cy08020506 抓住重点语段，深入揣摩，总结、概括、归纳作者对景 B理解 、 人、文化的感悟与思考。 Cy08020507 通过联想和想象，根据旅游时拍摄的风景插图，将 C应用 照片中的画面和情境用准确、生动的语言描绘出来 提高形象思维能力和语言表达能力。 Cy08020508 结合所学写作手法（将主观感受、想象与客观描写 C应用 融为一体、散文化笔法、以第一人称某物的踪迹为 线索的)中的其中一种或两种，进行写作手法鉴赏。 Cy08020509 结合自己的游览经历和细致的观察，选择并运用本单元所 学到的写作方法（定点换景、移步换景、想象与客观描 写融为一体、散文化笔法或第一人称某物踪迹为线索)，写 D综合 一篇游记。 2.单元作业设计 Cy08020501上完成《同步练习册》每一课“自主练习”部分中关于字音、字形、理解词语 含义与用法、文学常识类的题目，组内互换用红笔批阅，自主订正。 Cy08020502、Cy08020505、Cy08020506 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树.田 地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 ②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙味远古的祖先 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知 的秦始皇，而茂陵是雄中大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一 看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口 的诗句。 走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“ 终南阴哈秀，积雪浮云端"的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水 落吐满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而"“云里帝城双凤阙，雨 中春树万人家"把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“ 九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①“，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街 上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商 人、僧侣、外交官。… ③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离心头忆念零乱耳旁响着嘴里吟着 美妙的诗包纵横八百里，上下数王年淫想联翮心潮腾通。我既愉快.又怅惘：既兴奋 又冷静中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕 仿佛正在努力拉着铜车奔驰。 一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术 国宝，人们都不禁啧啧称叹.我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里 望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚 精会神地站在那里，静候命合，一个个秩序井然.纪律严明.身体笔直，纹丝不动。兵俑 中间间杂着一些马俑.也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制 出来的.千篇一律。但是仔细一看才发现他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑 有的像是在说话.有的光着下额，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个 愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙 间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动.心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马 俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑。他们都在将军 俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑.有的只露出了头 有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子.也都在那里活动起来。那高低不平的地面 此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔 去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边 说边飞.浩浩荡荡飞向骊山，飞向天空。 ⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我