认识线段（教案）苏教版二年级上册数学

课例介绍文档：认识线段--陆坤凤 一、基本信息 学校全称 安徽省合肥市东风小学 课名 《认识线段》 教师姓名 陆坤凤 学科（版本） 江苏教育出版社 章节 第五单元 课时 第 1 课时 年级 二年级 二、教学目标 1、 知识与能力 ①通过操作、观察，使学生初步认识线段，知道线段的特征 ②会用直尺画不定长的线段。 2、 过程与方法 ①会用自己的语言描述线段的特征，能够从生活中找到线段， ②数出简单图形中的线段，并学会总结。 3、 情感态度与价值观 培养学生观察、想象、运用知识解决问题的能力，感受数学来源于生活。 三、学习者分析 二年级学生活泼好动，注意时间比较短，观察力有限。本学段的学生以形象思维占主导，对具体可感的事物非常感兴趣。依据这一学段的学生身心发展特点， 在教学开始，播放音乐，以学生感兴趣的故事《喜羊羊与灰太狼》，激发学生参与课堂，在授课环节，给学生设置闯关环节，调动学生参与游戏的积极性。利用希沃白板5中的蒙层、放大镜、克隆、课堂活动等功能吸引学生的注意力，给予学生小组交流合作的空间，发挥学生在课堂上的主体地位，让学生成为课堂的主人。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1、认识线段的特征，用自己话说出线段的特征。 解决措施： 新课程标准提出数学源于生活，数学的教学应符合学生的年龄特点、认知规律，学生是学习的主体，除接受学习外，教师应引导学生独立思考，主动探索，合作交流，从而获得基本的数学知识。 本节课通过插入卡通声音，利用希沃白板5中的思维导图，自定义动画，叙述学生感兴趣的故事《喜羊羊与灰太狼》，故事中学生需要闯关，即本节课完成的教学目标，激发学生参与课堂。课前利用班级优化大师对学生分组，对表现好的小组加分，课程结束之前，根据班优记录，得出的光荣榜，奖励学生。对学生设置猜谜语的环节，利用希沃白板5中的蒙层遮住答案，请同学到黑板前擦除，揭示答案，提高学生积极性。在讨论线段的特征环节，利用希沃白板5中的计时功能，营造紧张的气氛，在汇报环节，采用希沃授课助手投屏到黑板上，面向全体学生，保证每位学生参与课堂。 2、在知道线段的特征后，学会运用解决实际问题 利用希沃白板5中的课堂活动，触屏功能，出示实际问题，增加游戏的声音，营造欢乐的氛围。让学生生动形象的理解问题，并在游戏中理解线段的特征，锻炼学生注意力及独立思考的能力。 教学难点： 1、感受生活中的线段，在数学图形中正确地数出有多少条线段。 解决措施： 利用希沃授课助手展示学生寻找的、在我们身边的线段，引起共鸣，极大提高学生回答问题的积极性。在出示问题环节，利用希沃一体机的触屏功能让学生在黑板上直接操作，更加简洁明了的呈现学生的答案，方便全班交流以及集体订正答案。在得出结论，两点只能画一条线段时，通过让学生动手操作，教师在电脑上展示错误的线段，得出结论，这种通过师生共同交流得出结论，加深学生的印象。在本节课最后一个练习题，利用希沃白板5中判断对错，设置喜羊羊与灰太狼的比赛，看谁回答正确的题目多，谁就获胜，这激发了他们比赛的热情。同时吸引了学生的注意力，进而使他们在游戏中，巩固本节课的学习内容。 2、 标准、快速地画出线段。 解决措施： 通过希沃白板5放大、淡入、淡出动画出示如何画线段的歌谣，帮助学生记忆，并利用希沃中的放大镜功能，提醒学生线段端点不能忘，以及希沃中的克隆功能，对正确和错误的线段重复出现，加深学生理解。并在课程最后，以微课的形式，出示画线段的过程，进一步让学生体会到，如何画线段才能做到规范。在希沃一体机环境下，视觉、听觉的双重享受下尽情地表演、展示，实现了教学内容呈现方式的多样化。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 （一） 创设情境， 激趣导入 2′30″ —— 3′35″ 创造情境， 设置闯关环节 1、灰太狼把美羊羊抓走了，喜羊羊出示我们要完成的任务。 2、思维导图呈现任务。以超链接的方式，进入第一关。 1、聆听美羊羊的故事。 2、认真观察思维导图展现的闯关任务。 1、录音，变声功能，调动学生各种感官，增加课堂的趣味性。 2、思维导图更加清楚展现要完成的任务，超链接的加入，增强课件每页之间的关联性，帮助学生进入情境。 （二） 讲授新知 第一关 3′40″ —— 6′30″ 猜谜语， 引出本节课题 1、出示谜语，请同学揭示答案。 2、提出问题，你们有什么办法让弯曲的毛线变直？ 1、学生猜谜语，一位同学到黑板前擦除蒙层，揭示谜底 2、学生上台展示：如何使毛线变直 通过希沃白板5中的蒙层，让学生擦出答案，利用超链接点击答案出示第一关过关成功。 （三） 讲授新知 第二关 6′40″ ——