认识图形（教案）-一年级下册数学冀教版

《认识图形（二）》教学简案 教学内容： 冀教版小学一年级数学上册第66～67页例1、例2。 教学目标： 1、通过观察长方体和正方体的面，经历直观认识长方形和正方形的过程。 2、 感知长方形和正方形的样子，认识它们的名称，了解长方体和正方体6个面的特点。 3、体验长方形、正方形与长方体、正方体的关系，发展初步的空间观念。 教学重点：感知长方形和正方形的样子，认识它们的名称。 教学难点：体会面与体的区别和联系。 教具准备：长方体、正方体各一个及图形课件。 教学过程： 一、谈话引入 拿出长方体和正方体实物来进行谈话并板书（长方体 正方体），然后引出课题并板书课题《认识图形（二）》。 二、讲授新知 （一）认识长方体和长方形 1、由长方体实物引出长方体图形，让学生感知实物相对应的画图。 谈话，由实物引出长方体图。（出示课件长方体图） 2、指导学生观察长方体，理解长方体的面。 （1）由手面引出长方体的面。 （2）通过数一数，让学生亲身体会有6个面。 3、指导学生认识长方形的名称，记住长方形的样子。 （1）由长方体上的面引出长方形的图。（出示课件长方形图） （2）讲述长方形名称来由，让学生加深识记。（板书：长方形） （3）指导学生感知长方形的样子，让学生知道是长长方方的。（板书：长长方方的） （4）画一些不是长方形的图，通过对比，让学生熟记长方形的样子。 4、指导理解长方形和长方体的区别与联系。 不同：长方形是一个平面的图形，长方体是由6个平面围成的图形。 联系：长方体的面是有长方形。 5、小结：刚才我们学习了什么？ （二）认识正方体和正方形（略，教学程序适当参照（一）的教法进行。） 三、回归教材 谈话引出教材相应内容，指导学生完成课本第66、67页“议一议” 、“说一说”。 四、巩固练习 出示习题——同桌交流完成，教师巡视指导——个别展示——集体订正 五、课堂总结 这节课我们学习了什么？（集体齐读板书） 六、总体板书 认识图形（二） 长方体 正方体 长方形 正方形 长长方方的 正正方方的 $$