第8课 西欧庄园（学案）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

第8课 西欧庄园 ( 目标任务 ) 课程标准 学习目标 通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1． 从史料实证的角度，理解认识领主和佃户之间的关系，把握庄园经济的性质。2．从唯物史观的角度辩证客观地认识庄园法庭的评价。 3．立足大单元概念，认识封建社会西欧在经济和政治上的表现 ( 0 2 预习导学 ) 【预学指导】（时间6分钟） （根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。） 1、什么是庄园？西欧庄园兴起和发展的概况是什么？ 2、西欧庄园的性质是什么？庄国内部是怎样的人员构成？ 3、庄园土地由哪些部分组成？ 4、庄园法庭的主持者、开庭时间及地点、惩罚手段、审判依据、作用分别是什么？ 提出一个新问题或者说出你的疑惑： ( 0 3 探究提升 ) 小组合作探究+展示（小组互评） 材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》 思考：根据材料分析西欧封建庄园的特点 ( 0 4 体系构建 ) ( 0 5 记忆清单 ) （一）庄园的领主与佃户 1．庄园 （1）性质：在领主统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位，是西欧中世纪乡村的典型组织形式。 （2）自营地：领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的 1/3到1/2，收入全部归领主所有。 （3）份地：庄园除直领地以外的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。 （5）共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用。 2．领主 （1）定义：受封领地的封建主。（2）权利：直领地的收入全部归领主所有；可以向佃户征收捐税。（3）限制：不能随意没收自由农民的土地。 3．领主的佃户（庄园的居民）（1）分类：自由的农民和缺少自由的农奴；（2）义务：基本义务是为领主提供劳役；缴纳捐税；（3）自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。 （二）庄园法庭 （1）权利：有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。庄园具有司法权2．主持人：领主或他的管家3．开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次4．地点：领主宅第的厅堂，或教堂，或庄园里的大树下5．惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。6．审判依据：习惯法或村法。 7．作用：维护庄园公共秩序； 既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 ( 0 6 0 1 强化训练 ) 一、选择题（共5小题） 1．（2023•长沙三模）在中世纪的西欧，佃户们一生被局限在庄园内，他们通过劳作来提供满足自己、家庭以及领主生存需要的生活必需品，这样一成不变的生活状态在当时的情形之下正是他们所需要的。对这一现象描述正确的是（　　） A．西欧庄园，自给自足 B．庄园法庭，保障权利 C．庄园土地，束缚发展 D．庄园发展，强化王权 2．（2023•浑南区三模）“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。……为领主及其附庸农民生产所需物品的经济单位，同时也是一个政治和社会单位。”上述材料中的“单位”指的是（　　） A．西欧庄园 B．中世纪城市 C．中世纪大学 D．租地农场 3．（2023•广东）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（　　） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 4．（2023•定襄县二模）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此判断西欧庄园（　　） A．土地都是领主的自营地 B．具有司法权并设有庄园法庭 C．生产产品大多用于出售 D．采用了雇佣劳动的剥削方式 5．（2023•辉县市二模）“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人的一切物品。”据此可知，“他们的庄园”（　　） A．农业经