2.1 职业礼仪塑形象 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §1-2-1职业礼仪塑形象 教 一、职业礼仪的基本要求 学 二、职业礼仪蕴含的道德意义 内 三、遵守职业礼仪的作用 容 1.认知目标： 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪 举 的作用。 学 2.情感态度观念目标： 月 尊重自己和他人，以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，做讲文明、有礼貌 标 的人。 3.运用目标： 通过本课学习，能够自觉践行职业礼仪规范，养成遵守职业礼仪的习惯。 重 遵守职业礼仪的作用 点 难 职业礼仪的道德意义 点 教学方法 教法：案例教学法、情境教学法 课时 学法：自主学习、合作探究 强 化 利用典型案例，创设问题情境，引导学生自主学习、合作探究，在讨论 交流中得出结论，提升认识。 措 施 教学过程 时问 主要环节 分配 教师活动 学生活动 设计意图 1' 组织教学 教师问好 学生问好 贯彻课堂礼仪常规 5 创境激趣 Ppt显示案例：“老太太 阅读案例 利用案例，激发学 银行取钱” 生兴趣，创设问题 提出问题： 情境，引出新课内 你认为这个银行职员的 思考问题，发表自己的 容。 职业形象如何？ 看法 在学生发言的基础上总 探究明理 结引出： §1-2-1职业礼仪塑形象 10 一、职业礼仪的基本要求 【自主学习】 引导学生阅读教材 阅读教材 培养学生阅读习惯 p23,回答： 及自主学习能力。 (1)什么是职业礼仪？ 帮助学生清楚了解 (2)职业礼仪的基本要求 回答问题 职业礼仪的基本要 是什么？ 求。 Ppt显示职业礼仪的含 义及基本要求，教师简单讲 解。 【情景分析】 ppt显示情景一、情景二 阅读情景一、情景二 理论联系实际，学 引导学生分析： 以致用，通过案例 同为商场服务人员，他们 分析、发言 进一步分析职业礼 的不同态度，分别违背和体 仪的基本要求，落 现了职业礼仪的什么要求？ 实认知目标。 （总结学生发言略) 11' 二、职业礼仪的道德意义 ppt展示案例：下订单 阅读案例 通过事例，设置层 的商人，探究： 层深入的问题，引 (1)商人选择下订单的公司 小组讨论分析问题 导学生一步一步得 的标准是什么？ 出结论，从而一步 (2)请指出其他公司的接待 小组代表发言 步引出并说明职业 人员的失礼之处。 礼仪蕴含的道德意 (3)商人通过接待人员的工 义，由具体到抽象， 作，得出这家公司员工的整 便于学生理解，进 体素质高、管理好和工作效 而一步步突破难 率令人满意的结论说明了什 点。 教学过程 时间 主要环节 分配 教师活动 学生活动 设计意图 道理？ 点评学生发言，明确职 业礼仪的道德意义： 职业礼仪是构成职业 认真倾听，领悟职业礼 帮助学生深入理解 道德的重要内容，是一个职 仪的道德意义。 职业礼仪的道德意 业人道德素质的外在表现， 义。 体现职业人对自己、对他 人、对工作负责任的态度。 9 三、遵守职业礼仪的作用 Ppt显示：“我的求职 礼仪案例案例，创设 故事” 阅读案例 问题情境，激发学生 提出问题： 探究兴趣，引导学分 (1)如果你是这位副总 析出遵守职业礼仪 经理，你会录用谁？说出你 的作用，避免了空洞 的原因。 思考、交流问题 的说教，同时培养了 (2)这个故事说明了什 积极发表自己的见解。 学生的深入分析、探 么？ 究理解的能力，突破 点评学生发言，总结明 重点。 确职业礼仪的作用： 3' 总结升华 Ppt展示本课思维导图， 对照导图总结本课内 思维导图直观明了， 引导学生对照导图小结本 容。 便于学生从整体上 课内容。 把握本课内容。 课后拓展 布置作业： 学习指导P19-20素 质演练：一、二、三题 课后总结： 本课教学设计主要采用了典型案例分析、小组合作探究教学法，凸显了学生的主体 地位和教师的引导作用，教学重点和难点得到较好地解决和突破。学生基本上了解了职 业礼仪的基本要求及遵守职业礼仪的道德意义作用。