1.3 交往礼仪营造和谐人际关系 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §1-1-3交往礼仪营造和谐人际关系 教 一、交往礼仪的基本要求 学 二、交往礼仪重亲和 内 容 三、自觉践行交往礼仪规范 1.认知目标： 了解交往礼仪的基本要求：体会交往礼仪的亲和作用：清楚如何践行交 往礼仪规范。 教 学 2.情感态度观念日标： 目 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，维护自己的文明形象，营造良 好人际关系。 标 3.运用目标： 自觉践行交往礼仪规范，养成遵守交往礼仪的习惯。 重 自觉践行交往礼仪规范 点 难 交往礼仪重亲和 点 强 通过案例分析、模拟表演等活动形式，激发学生兴趣，引导学生积极参 化 与学习，使学生在主动探究和活动中体验、感悟，提升认识。 措 施 教学过程 时间 分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 组织教学 教师问好 学生问好 贯彻课堂礼仪常规 5 创境激趣 播放视频“如果这样交 通过视频，激发学 往…”讲述我们的生活中 观看视频 生兴趣，引起学生 由于不注重交往礼仪的行为 结合视频，思考，自 共鸣，引发学生思 导致的不和谐的现象。 由发言 考，积极发言，从 提出问题： 而引出交往礼仪营 如果这样交往，我们的生 造和谐人际关系的 活会怎样？ 主题。 探究明理 点评学生发言，总结引出： 10 §1-1-3交往礼仪营造和谐 人际关系 一、交往礼仪的基本要求 【自主探究】 什么是交往礼仪？ 思考，回答问题 调动学生思维，帮 在学生回答的基础上，ppt 助学生了解交往礼 显示交往礼仪的含义，教师 仪的含义。 简单讲解。 【案例分析】 Ppt显示：案例一、案例二 阅读案例，结合案例 由具体案例入手激 引导学生结合案例一和 分析、讨论归纳交往 发学生兴趣。通过 案例二分析归纳出交往礼仪 礼仪的基本要求并 案例，分析归纳出 的基本要求。 积极发言。 交往礼仪的基本要 总结学生发言，归纳得出 求，避免教师空洞 交往礼仪的基本要求：平等 的说教。 互尊、诚实守信、团结友爱、 互利互助。 【模拟表演】 学以致用。锻炼学 Ppt显示：四种简单情 阅读四种情景，思考 生的胆量和勇气。 景，要求学生按照交往礼仪 情景中按照礼仪要 同时使学生在学习 的基本要求，将情景中应该 求做的作法。 和运用知识的过程 做到的礼仪要求进行模拟表 四名学生分别进行 中，内化知识，获 演。 模拟表演 得体验，形成良好 肯定学生表演，教师总结， 其他学生观看，进行 的交往礼仪习惯。 教育学生要做到尊重自己和 评价。 落实情感态度观念 他人，平等待人、真诚礼貌。 目标。 教学过程 时间 主要环节 教师活动 设计意图 分配 学生活动 10 二、交往礼仪重亲和 【探究感悟】 Ppt显示：“梅兰芳与齐白 阅读案例 激发兴趣，通过案例 石的故事” 思考、回答问题 说明交往礼仪的亲和 引导学生结合故事，说 作用，便于学生理解。 明交往礼仪的重要作用。 点评学生发言，总结交 往礼仪重要的亲和作用。 【相关链接】 Ppt显示：“亲和效 看课件，了解交往中 知识拓展，落实情感 应”概念。教师简单介绍 的亲和效应 目标。帮助学生了解 亲和效应，在此基础上， 亲和效应。教育学生 教育学生在交往中要注重 在交往中注重运用亲 运用亲和效应，发挥交往 倾听、领悟。 和效应，营造良好人 礼仪的亲和作用，营造良 际关系。 好人际关系。 【体验导行】 引导学生对照交往礼 反思说明自己在交往 结合自身实际，体验 仪的基本要求，反思自己 中的失礼之处。 感悟，明确自身交往 在交往中有没有失礼之 礼仪方面存在的问 处，如果存在， 该如何改 交流改进办法。 题。克服不足。在此 进。 基础上引出自觉践行 肯定总结学生发言，在 礼仪规范内容的学 此基础上，引出： 习。 10 三、自觉践行交往礼仪规 范 【案例分析】 Ppt显示某职校优秀毕 阅读案例 运用成功人士的案 业生小王的事例。 例，给学生正面的启 提出问题： 迪、正面激励，发人 (1)小王在与同事相处 思考问题 思考。通过案例，分 中，为什么赢得别人喜 析出如何自觉践行交 欢？ 发表自己的见解 往礼仪规范，。从具体 (2)我们能从她的故 到抽象，便于学生理 事中得到什么启示？ 解，有效突出重点、 突破难点。 第3页 教学过程 时间 主要环节 分配 教师活动 学生活动 设计意图 点评学生发言，总结归 纳：课件显示 (1)从小事做起，注意细 节 看课件，听讲，领会 使学生清楚知道如 (2)平等相待，尊重他人 并掌握如自觉践行交 何自觉践行交往礼 (3)顾全大局，求得和谐 往礼仪的规范。 仪规范，有效突出重 教师分别就以上四点金 点，突破难点。 进行重点强调。 2 总结升华 引导学生谈谈本课的收 交流收获与感悟 课堂反馈，培养学生 获与感悟。 概括能力和语言表 1' 达能力。 课后