第二节原始凭证 第2课时 （教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 4.2原始凭证的基本内容和填制 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第四章第三节的内容，前课学习了原始凭证的概念种类，开始学习原始凭证的基本内容和填制，原始凭证的填制是学生要学习的重要技能，学好填制才能学会对原始凭证的审核。 学情分析 高一新生对会计知识存在好奇与探索的内心，他们也具备一定的动手能力，本节课带领学生进行凭证填制的实操训练。 学习目标 知识与技能目标：了解原始凭证的内容及其填制方法； 过程与方法目标：提会正确规范填制原始凭证；培养学生实践操作的能力； 情感价值观目标：培养学生严谨细致的会计职业素养。 学习重难点 教学重点：原始凭证的填制 教学难点：原始凭证的填制 教学方法 创设情境法、案例教学法、任务驱动法 课前准备 微课；课前下发原始凭证 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 情境：2023年8月5日，浙江顺泰服饰商贸有限公司会计人员 王娜收到采购员李强采购材料时取得的增值税发票，如图所示。经审核，王娜发现该发票存在错误，决定不予接受，要求经办人李强重新开具。 想一想：王娜为什么拒绝接受这张发票？她发现发票存在哪些问题？ 前课已经对增值税专用发票进行了解读，这节课以增值税专用发票为切入口，加深学生对专用发票的印象，并引导学生思考教师提出的问题。 将学生的知识视角原始凭证的内容上，培养学生审核单据的能力，为后续课程的深入学习打下基础。 活动二： 探究新知 新授课 一、原始凭证的基本内容 原始凭证所包括的基本内容，通常称为凭证要素。各种原始凭证应具有的共同的基本内容： （1）凭证的名称。 （2）填制凭证的日期。 （3）填制凭证的单位名称或者填制人姓名。 （4）经办人员的签名或者盖章。 （5）接受凭证单位名称。 （6）经济业务内容。 （7）数量、单价和金额。 在交际工作中，由于经济业务的至样性，有些原始凭证还应具有以下内容： 从外单位取得的原始凭证应盖有填制单位的公章，从个人取得的原妢凭证应有填制人员的签名或盖章，有些特殊的原始凭证，出于习惯或使用单位认为不易伪造，则可不加盖公章，但这种凭证—般应有国定的特殊标志，如火车票、飞机票、轮船票等。 使用统一发票时，发票上应印有监制章;事业、行政单位按规定收取费用时,应使用财政部门统一印制的收据。 单位根据管理和核算的需要增加的其他内容，如凭证编号、定额指标、预算项目、合同编号，工作号令等。 特别说明：各种原始凭证要连续编号，如果凭证已预先印定编号，在需要作废时，应当加盖“作废”戳记，并连同存根和其他各联全部保存，不得随意撕毁。 原始凭证中若出现错误，不得随意涂抹、刮擦或挖补，应当由开出单位重开或者更正,更正处应当加盖开出单位的公章。发票和收据作废时应当加盖“作废”戳记,连同存根一起保存，不得撕毁。对于库存现金、银行存款的收、付款凭证，如果填写中出现失误，应当按规定重新填写，并在原凭证上加盖“作废”我记，连同存根保存备查，不得撕毁。 2、 原始凭证的填制要求 1. 真实可靠 2. 填制及时 3. 内容完整 4. 填写清楚 学生根据课前下发的发票、支票等票样对 原始凭证进行观察，跟随教师一起总结原始凭证的基本内容。 引导学生进行探索，并学会自我总结，教师强调原始凭证在日常运用中的注意事项，对原始凭证进行深入了解和掌握。 活动三： 实训操练 教师演示填制一张转账支票 学生填制现金支票 基本资料：浙江顺泰服饰商贸有限公司，一般规模纳税人。开户行及账号：中国工商银行温州鹿城支行，6223091035409172101。法人代表：李明，会计主管（审核）：陈玉婷，会计：王娜，出纳：张芳。 2023年8月9日浙江顺泰商贸有限公司准备提取现金备用，支取5000元，经批准，以现金支票支付。要求，请依据以上资料填制一张现金支票，在依据次业务填制一张记账凭证。 学生依照教师的示范试着填制一张转账支票，在填制的过程中，要注意学生可能会出现转账支票大小写金额、日期等填制的错误。 本环节重在培养学生的实操能力，由其对于支票的填制，是学生必要学会的，要进行生生互评、师生互评帮助学生顺利掌握原始凭证的填制。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.原始凭证的基本内容 2.原始凭证的填制要求 3.支票的填制 作业布置： 1.复习原始凭证的填制； 2.复习日期大写以及金额大写； 板书设计 第四章 会计凭证 第二节 原始凭证 1、 原始凭证的基本内容 2、 原始凭证的填制要求 原创精