第三章　足球--运球绕杆　　作业设计　2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册

人教版九年级体育与健康全一册 第三章 足球—运球绕杆 ( 第 1 页 共 24 页 ) CONTENT 目 录 一、单元信息 3 二、单元分析 3 三、单元学习与作业目标 5 四、单元作业设计思路 10 五、《足球—运球绕杆》单元作业思维导图 11 六、课时作业 12 第一课 解读《足球—运球绕杆》的规则与考试技巧 12 第二课 足球--球性练习一 12 第三课 足球--球性练习二 15 第四课 足球--脚内侧运球 16 第五课 足球--脚内侧变向运球 17 第六课 足球--脚外侧运球 18 第七课 足球--脚外侧变向运球 19 第八课 足球--运球绕杆 21 七、单元质量检测作业 22 《足球--运球绕杆》单元作业 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 九年级 第一学期 人教 版 足球 单元 组织方式 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 解读《足球—运球绕杆》的规则与考试技巧 第三章 2 足球--球性练习一 第三章 3 足球--球性练习二 第三章 4 足球--脚内侧运球 第三章 5 足球--脚内侧变向运球 第三章 6 足球--脚外侧运球 第三章 7 足球--脚外侧变向运球 第三章 8 足球--运球绕杆 第三章 单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 · 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的带来乐趣与成功体验； · 基本掌握并运用足球的移动、运球、射门等技能，在比赛中运用简单足球战术； · 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； · 通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德。 （二）、指导思想 本课坚持以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念。从发展学生身体活动能力、激发学生参与体育活动的兴趣角度出发，让学生在自主、合作、探究的教与学的双边活动中，学习体育知识，培养学生对体育的兴趣和爱好，为终生体育奠定良好基础。学生通过单元作业，养成居家锻炼的习惯，培养学生运动自律的意志品质；同时有效发展学生体能。通过师生、老师和家长间的互动交流，建立和谐的家校关系，同时培养学生分析问题、解决问题的能力;激发学生对足球运动的热爱，增强合作竞争意识和获得成功的体验。并使其能熟练掌握《足球—运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做准备。 （三）、单元教学目标 1、教会学生中考体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术动作参加考试并提高此项目的运动成绩。 2、通过《足球—运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，改善学生的心肺功能。 3、在足球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作交往的能力。 （四）、学情分析 本课授课对象为九年级学生，部分男生对足球运动有着很浓的兴趣，通过之前的足球技术学习，具备了一定的技术基础，而且面对有障碍的运球绕杆技术比较兴奋好奇，表现出强烈的学习欲望。大部分女生接触足球较少，很容易产生畏惧心理。还有一些学生在家娇生惯养意志品质比较差，动作放不开。因此这些学生的整体足球技术水平不高，教学内容对于学生的学习和教师的教授具有一定的挑战性。因此，在教学中，通过层层递进、由易到难的方法，将教学重点先放在脚内侧和脚外侧运球技术的练习上，在学生能够熟练完成脚内侧和脚外侧运球技术的基础上，把绕杆技术融合进去，提高教学内容的难度，同时激发学生的学习兴趣，从而实现本节课的教学目标。 （五）、教材分析 《足球--运球绕杆》是水平四全一册教学内容，是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以提高足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力的水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，也是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆技术，让学生喜欢足球项目，积极参与到足球运动中去，除了能够为九年级中考体育 1+2 打基础，还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 （六）、单元教学重点和难点 重点：运球绕杆时的技术动作 难点：运球绕杆时运控球能力和身体的协调配合 （七）、单元教学设想和过程 1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题分析问题、解决问题，不断