第三章　 足球　　作业设计　2022—2023学年人教版初中体育与健康九年级全一册

( 教育部组织编写（人民教育出版社出版 ） ) 足球 九年级体育与健康单元作业设计 ( 10 ) 九年级体育与健康单元作业设计 --《 足球 》 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元主题 体育 九年级 第一学期 人教版 足球 单元 组织方式 □自然单元重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 熟悉球性球感练习（颠球、脚内 侧拨球、V 字拉球、扣球） 八年级第三章 2 脚背外侧拨球过人 八年级第三章 3 脚背内侧扣球过人 八年级第三章 4 拉球过人 八年级第三章 5 连续运球变向突破射门 九年级第三章 6 1vs1 进攻两个球门 九年级第三章 7 在 5vs5 比赛中提高个人突破能 力 九年级第三章 8 5vs5 比赛 九年级第三章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生学习以下重要概念和能力。 进一步让学生认识足球运动的起源和发展，了解足球运动的文化和知识，基本掌握足球比赛的规则和裁判知识。 通过足球游戏和球性练习，进一步提高学生对足球的控制能力和1Vs1突破能力。使学生掌握基本的足球技术，了解基本的足球攻防战术。通过比赛检验学生的技战术学习效果，提高学生的自我评价能力和探究学习能力，让学生逐渐认识到技战术的作用和价值。 保证一定的运动练习负荷和强度，发展学生的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，进一步提高体质健康水平。 通过教学、足球游戏和比赛，增强学生自信心，发展学生个性。让学生正确认识成功与失败，理性应对挫折和矛盾，友善面对队友和比赛对手，树立公平竞争的意识。培养创造性、主动性、纪律性和责任感，形成良好的团队精神。塑造坚持不懈、奋发图强的意志品质。 （二）教材分析 1. 足球教材内容的价值 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集 体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。 2. 足球教材内容的设计思路 (1) 在七、八年级基础上，九年级注重学生个性特点的开发和培养，使足球课和学生发展个性、表现联系起来，培养学生自我锻炼习惯。 (2) 足球教材内容的选择突出以学生发展为中心。从“以运动技术、技能为中心”向以学生为中心转移，将教的内容转化为学的内容。强调内容的健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于学生主动参与、培养终身体育能力和意识。 (3）重视课程资源的开发的同时重视学习内容的文化内涵，体现科学性与人文性、社会性相结合。 3. 足球教材内容搭配的建议 (1) 教材内容提供生动、多样、立体的足球学习资源 为了让学生更直观地学习，教材用真人图片对技术动作进行分解示范，用三维图示形象地展示战术运行过程，并开创性地在足球教材中使用二维码，连接技术动作视频学习的数字资源平台，为学生提供生动、丰富、有效的学习资源，满足学生足球学习的特点和需求。 (2) 创新教材呈现体例 教材开创性地运用比赛进程作为教材内容呈现体例，更好提高足球运动的裁判知识，技战术内容的学习效果。足球比赛规则和裁判法知识以及足球文化等内容完整地呈现给学生，使学生全面地认识、了解足球运动。 (3) 教材版式生动活泼 教材内容图文并茂，以图为主，版式设计新颖别致，采用对开页来构建教材内容的全景式呈现页面，规范地安排了文字内容、技战术示范图片、学练方法和知识窗等内容，简单、明了、生动，便于阅读，提高了学生学习的兴趣。 (4) 重视学生在足球学习上获取知识机会与能力 教材在真人技术动作示范照片、三维战术图示、二维码技术动作视频中都使用男、女学生的形象，重视男、女学生在足球学习的平等机会，希望学生在足球学习中能够快乐、阳光，健康成长。 （三）学情分析 九年级学生正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男、女生差别较大，有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对足球运动有浓厚的兴趣，自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高、技能学习也走向从模仿到实践应用发展。本单元通过使用多样的活动器材和多变的练习方式来进一步激发学生的学习兴趣，通过各种运球过人游戏与学生展示，激