6 我们神圣的国土（教案）-统编版道德与法治五年级上册

我们神圣的国土 教学目标： 1. 在了解国土概念的基础上，用自己喜欢的方式畅谈国土辽阔，初步感知国土辽阔。 2. 借助中国疆域图和中国省级行政区划图，引导学生关注中国的领海和中国的行政区，进一步感受中国国土的辽阔，从而从心底迸发出对祖国的热爱之情。 教学重点：多角度感知中国国土辽阔，激发爱国之情。 教学难点：用自己喜欢的方式畅谈国土辽阔 课前学生准备：学生活动落实、旅游照片播放、台湾历史介绍、台湾属不属于中国，请你亮出自己的观点，说出你的理由 教学过程： 1、 故事导入，初知辽阔5’ 1. 师：有这么一个小故事：有一位游客，坐火车从德国到法国，途径荷兰，他非常想在火车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰了。同学们，这样的事情，在我们中国会发生吗？（预设：不会,因为我国太大了！） 过渡：姚老师请来了这方面的专家，听听他怎么解答—— 2. 播放小博士语音： ( 同学们 ，我国的陆地面积有 960多万 平方千米， 相当于整个欧洲的陆地面积 。 荷兰 这个国家的陆地面积是 4万多平方 千米，我国的陆地面积相当于荷兰的 240倍 。 所以，这样的事情不会发生在中国！ ) 师：听了小博士的解释，你印象最深的是什么？对此，你最直接的感受是什么？ 3. 师：是啊，我国的国土太辽阔了。（板贴课题） 2、 活动体悟，感知辽阔 （1） 理解国土2’ 1. 师：同学们，你知道什么是“国土”吗？（指名说，点评：你的理解很到位/这是你的理解/） 2. 一起来看小博士给大家带来的有关“国土”的解释 出示资料： ( 同学们，国土是国家主权与主权权利管辖范围内的地域空间。包括国家的陆地、陆上水域、内水、领海以及它们的底土和上空。所以，一个国家的领土除指所管辖的土地以外，还含有领海、领空。 ) 师提问：你从资料中，了解到什么？（预设：国土包括领地、领海、领空。）（板贴：领地、领海、领空） （二）感受辽阔 1.活动体悟——畅谈国土辽阔 师：同学们，在生活中，我们肯定也感受到我国国土辽阔。请你用一种自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！（P44活动园——课前准备）10’ （1） 课前准备引导： 用诗歌（自创或寻找）表达——师：你从这首诗歌中感受到什么？ 用数据说明）——面积世界第三（板贴）（师借机补充资料：我国疆域辽阔，国土面积约1260万平方千米，其中陆地面积960万平方千米，领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米。陆地面积居世界第三！） 用自己的旅游经历表示（南北气温的差异、东西时差）各地旅游照片播放 用微信圈截图展示同一时间南方和北方的穿衣不同 用同一天南方和北方的天气预报来说明（海南、哈尔滨对比） 用计算法展示：我国南北相距5500千米，东西相距5200千米，如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约138天，要四个多月） （2） 展示：诗歌组、数据组、旅游组、其他组 （3） 师：同学们用自己的方式去感受祖国国土的辽阔，此时此刻我想起了我们二小一位远在新疆支教的陈老师，允许我现在给她打个电话聊一聊。 A.现场连线 ( 陈老师，您好！我是二小的姚丹，您吃过午饭了吗？几点吃的呀？那您在新疆那边一般几点起床呢？新疆那边学校的上学时间是几点呢？那边的作息时间要跟我们这边相差两个多小时，对吗？好的，谢谢陈老师，代我们向新疆的小朋友问好！ ) 师：同学们，你从刚才我和陈老师的聊天中，知道了什么？对此，你有什么想说的？（预设：我们的祖国太大了）或者，有什么想问的吗？（预设：为什么会相差两个小时的作息时间？我们一起来看一个微课，从中找找答案吧！） B.微课解释：四至点、东西相距5200公里、南北相距5500公里 ( 我国的领土，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙，南北相距约 5500公里，跨纬度49度多。当北方还是千里冰封、万里雪飘时，南方已经进入春耕季节了 。 我们的领土，最东端在黑龙江省的黑瞎子岛，最西端在新疆的帕米尔高原，东西相距约 5200公里，跨经度60多度，时差四个多小时。所以，当我们7点起床上学时，新疆的小朋友还在梦乡中；当我们晚上8点要准备睡觉时，他们才刚刚放学呢！我们的祖国多么辽阔啊！ ) 2.关注领海——感悟国土辽阔 师：同学们，别忘了----我们的国土可不仅仅是陆地面积，还有邻海、领空。下面请同学们将书本翻到45页，这里有一幅《中国疆域图》。10’ （1）从图中找出我国的海上邻国有哪些国家？温馨提示：地图左上角框框里的信息可以帮助我们更快地找到哦！（6个——别漏了“文莱”，认识“国界线”）其实，除了6个海上邻国之外，还有14个陆上邻国，我国的邻国众多！要不是国土辽阔，我国怎