精品解析:陕西省西安市第七十中学2022-2023学年八年级上学期期中道德与法治试题

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2023-08-11
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学科网 陕西省西安市第七十中学2022-2023学年八年级上学期期中 道德与法治试题 考生注意:本试卷共6页,满分80分,时间80分钟。 第一部分(选择题共30分) 本部分共15题,每题2分,计30分。每题只有一个选项是符合题意的。 1.从以下格言中,我们能得到的启示有() 格言一:个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。 一一闻一多 格言二人不能孤独地生活,他需要社会。 —一欧德 ①个人的生存与发展都离不开社会 ②社会生活是丰富多彩的 ③个人是社会的有机组成部分 ④个人在社会发展中的作用不同 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 2。根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。对下列社会关系的解读正确的是() A父子、朋友一血缘关系 B.师生、同事一一业缘关系 C.同乡、同学一一地缘关系 D.邻居、同事一地缘关系 3.亲近社会,就是要有亲社会的情感和行为。下列属于亲社会的情感或行为的是() ①小楠通过阅读《中国国家地理》杂志了解各地的风土人情 ②小区全员核酸检测期间,小秦作为志愿者帮助维护秩序 ③发现学校门口经常拥堵,小艺向有关部门提出了整改建议 ④为了释放学习压力,小海在周末的时候经常通宵看电影 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.下面的漫画表明( 有了网络,我的 意见可以迅速传 递给政府部门 互联网络 政府意 见征集 h ①网络促进了民主政治的进步 ②网络丰富了民主的形式 ③网络成了民意表达的唯一渠道 ④网络拓宽了民主的渠道 第1页/共6页 可学科网 组卷网 A①②③ B.②③4④ C.①②④ D.①③④ 5.互联网的普及和应用,正在深刻影响着青少年的学习、生活和思维方式,引导未成年人健康、安全用网, 成为教育界不容忽视的重要课题。为提高青少年的网络素养。某校计划拍摄系列教育片,下列主题你认为 合适的是() ①火眼金睛,抵制网络谣言 ②见贤思齐,拒绝网络追星 ③慎报信息,保护个人隐私 ④文明表达,规范网络用语 A.①②③ B.②③4 C.①②④ D.①③④ 6疫情期间,从高风险地区回来的江某,按要求必须第一时间主动报备,并配合落实集中隔离、核酸检测、 健康监测等防控措施。但江某一想到隔离会让自己的生活不那么自由,就有点犹豫了。下列观点能让江某 不再犹豫的是() ①建立规则就是为了限制自由,促进社会有序运行 ②法律赋予公民人身自由权,报不报备是公民自由 ③如不及时报备可能造成疫情扩散,危害公共安全 ④公民不能只享受自由的权利而不履行防疫的义务 A①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.关于他律和自律,同学们纷纷发表看法,下列说法你不赞同是() A.小楠:遵守社会规则需要他律和自律 B.小煜:他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束 C.小芸:他律的作用是有限的,自律的意义才大 D.小美:自律能够增强人们尊重规则的自觉性 8.“尊重是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。”之所以要倡导“尊重”,是因为() ①每个人都有获得尊重的需要②尊重使社会生活和谐融治 ③尊重是维系良好人际关系前提 ④我们要积极关注、重视他人 A①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 9培根曾说:“欣赏者心中有朝霞;漠视者心中尽荒芜。”欣赏别人是一种雅量,能以自己的胸襟和气度, 收获无数人的饮佩。这启示我们要() ①对所有人都一视同仁,平等对待 ②设身处地为他人着想,包容他人 ③真诚地欣赏他人优点和闪光点 ④发现他人特长,并给予积极评价 A.①② B.②④ C.①③ D.③4 10.《荀子》中说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”这因为文明有礼() ①体现忍耐顺从的良好品质 ②体现民族尊严和国家形象 第2页/共6页 可学科网 。组卷网 ③能够促进社会安定样和 ④是个人立身处世的前提 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 1L.中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敢的礼貌用语。下列礼貌用语使用不恰当的是() A和朋友聚会,有事要先走,说“失陪了” B.请求别人谅解自己,说“请多多包涵” C.请别人不要相送了,说“请告辞吧” D.请他人指点,说“请多多赐教” 12.2022年3月1日起实施的《陕西省社会信用条例》第十二条规定“社会成员应当遵循诚信原则,践行社 会主义核心价值观,遵守法律、法规,秉持诚实、格守承诺。”下列同学的行为,违背以上要求的是( A.小楠:发现试卷上老师多给了分,立即找老师说明 B.小梦:答应替逃课的同桌保密,就绝不向老师汇报 C.小艺:和家人一起向奶奶隐瞒大伯已经去世的消息 D.小海:和父母约定每天自己负责扔垃圾,说到做到 13.近年来,“噪音”“不良信息”“不明信息”等困扰公民“清静”。民法典将“生活安宁权”纳入隐私 权。若“生活安宁权”受到侵犯,则侵权方

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