8《蝴蝶的家》（课件）统编版语文四年级上册

蝴蝶的家 整体感知 1.请同学们自由朗读课文，边读边标记出自己不明白的地方。 2.从课文中找出作者为蝴蝶担心着急的词句，划出来，并在空白处写写你的感受。　 我会认 bì 避 hàn 撼 chuī 炊 xuān 喧 què 雀 yán 檐 躲避　震撼　家雀儿　喧嚷　屋檐 读一读 家雀儿 麻雀 多音字 (qiǎo) (què) 雀 阅读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。 蝴蝶的家 初读课文，要求： 读准生字，读通句子，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。 序号 我的问题 提问的角度（从内容上对全文或部分的问题，有关写法、课文内容或获得的启示等问题） 最值得思考的问题打“”，并注明原因。 1 2 3 …… …… …… 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。 思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧囔着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会是什么结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 可能会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 担心蝴蝶 这样的天气它们都躲在哪里呢？ “它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？” 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它次们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是那样斑体斓,一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 运用排比和反问的修辞方法,通过作者的笔触将蝴蝶的柔弱和作者的担心刻画得更加明显，让读者更能体会到蝴蝶的无助，更能让人的同情心更强烈。 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 蝴蝶的家在哪里？合作读： 蝴蝶的家在人家的屋宇里？ 屋宇里从没有见过有蝴蝶来雨。 蝴蝶的家在麦田里？ 麦田里呢也不能避雨。 蝴蝶的家在松林里？ 树林里到处是水珠滚坠。 园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ × 反问 不能容它们藏身。 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。 × 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 更担心蝴蝶 我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。 大胆假设 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。 但我却总没见过蝴蝶藏在哪里 对幼小生命的热爱 　　一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳，我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》 穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——杜甫《曲江二首》之二 与蝴蝶 有关的诗句 拓展延伸 主题思想 蝴蝶的家 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 蝴蝶的家 猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干 桥下面、树叶下面 对幼小生灵的热爱 感谢聆听 $$