第二单元 比一比（单元解读）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第二单元 比一比 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出：“在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验。通过具体形象、生动活泼的活动方式，学习简单的数学内容。”“解决日常生活中的简单问题，对数学学习产生兴趣并树立信心。” 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”。 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1.学会比较高矮、轻重、长短等，掌握比较的方法。 2.通过比较，学会比较的数学思想和方法，培养学生的观察能力和判断能力。知道高矮、轻重、长短等是比较出来的。 3.培养学生主动学习的精神，学会简单的推理，强化数学与生活的联系。 教学重点和难点 1.教学重点： 掌握物体长短、高矮和轻重的一般比较方法，包括比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一段对齐；比较物体的轻重时可以借助简易天平。 2.教学难点： 用正确的数学语言表述比较的结果。 3.教学关键： 充分利用学生已有的生活经验，引导他们主动进行比较，获得认识。 三、内容分析 “比一比”是第二章的内容，本章只安排了1课时的内容。本章主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。这部分内容主要要利用比较的思维方式，比较也是一种基本的学习方法，学生能够通过比较初步建立长短、高矮、轻重的观念，体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较意识，初步积累数学活动的经验。本节课的设计思路是利用故事情境来比较长短、高矮、轻重，并让学生利用比较再比较情境图中其他物体，练习中拓展至比较多个物体。 1.本单元的学习,主要是通过操作、探索来进行的。教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在实践中理解知识，如在比高矮的活动中，可能有比长短的，这些本质上都是比高度或长度的,有助于理解高矮、长短的含义。 2.应采取小组合作的学习方式。因为探究式学习需要充分、全面地观察问题或事物，找出其本质特征,摒弃其非本质特征。但学生年龄小、观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使学生对问题得到比较清晰、全面的认识，本单元的内容都可以让学生自主探索。在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。 四、课时安排 第一课时：比一比 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$