第四节固定资产折旧 第4课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 固定资产折旧（4） 课型 新授课 课时 第四课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第五章第四节“固定资产折旧”第四课时。通过本节课的学习，学生需要掌握固定资产年数总和法的计算，该节课为固定资产折旧方法里的最后一个，学生可通过本节课的学习对固定资产折旧有更全面的认识。 学情分析 中职会计专业二年级学生对实际案例有较强的兴趣，喜欢实践操作，求知欲强、积极向上。他们已掌握了固定资产双倍余额递减法的计算，有助于理解固定资产年数总和法的计算。 教学目标 知识目标 知道固定资产年数总和法的概念； 掌握年数总和法的公式。 技能目标 会运用年数总和法的折旧公式； 会计算年数总和法下固定资产的折旧额。 素质目标 培养严谨的逻辑思维能力； 提升学生的职业素养。 教学重难点 重点：年数总和法下固定资产折旧的计算 难点：年数总和法下跨年度的折旧额计算 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与固定资产年数总和法下折旧的计算，加深对加速折旧法的认识。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 知识回顾：固定资产的折旧方法有哪些？ 由学生思考回答: 回顾计提固定资产的折旧方法，不但检测了学生学习的掌握情况，还实现了师生互动的有效课堂。 活动二： 探究新知 解决问题 概念解读：什么是年数总和法？ 教师解析： 逐年递减的分数为： 问题思考：年数总和法公式有哪些？ 教师引导学生：在年数总和法下，折旧基数不变，折旧率是逐年递减的，所以年折旧额也是逐年递减的。 由学生思考回答: 年数总和法又称年限合计法或总和年限法，是指将固定资产的原值减去预计净残值后的余额，乘以一个逐年递减的分数计算每年的折旧额的一种方法。 完成计算题1：【算一算】衣衣布舍现有一台生产设备，原值为80 000元，预计可使用5年，预计净残值为5 000元。假设按年数总和法计提折旧。请完成下面的表格： 通过提问启发教学法，一个个问题抛出去让学生思考知识的源头，从而记忆更加深刻。 带着学生从概念中提炼年数总和法的关键点，从而让学生对年数总和法公式更加记忆深刻。 创设情境给出任务： （跨年度的折旧额计算） 衣衣布舍2019年3月购入一台生产设备，原值为80 000元，预计可使用5年，预计净残值为5 000元。假设按年数总和法计提折旧。请计算2019年-2024年的折旧额。 在学生动手计算时，观察学生计算的情况，可适当的给学生提示或是发问引导学生完成核算。 由学生思考计算，可与同桌互相讨论： 2019年折旧额 =25 000÷12×9=18 750元 2020年折旧额 =25 000÷12×3+20 000÷12×9 =21 250元 2021年折旧额 =20 000÷12×3+15 000÷12×9 =16 250元 2022年折旧额 =15 000÷12×3+10 000÷12×9 =11 250元 2023年折旧额 =10 000÷12×3+5 000÷12×9 =6 250元 2024年折旧额=5 000÷12×3=1 250元 本环节设计跨年度的折旧额计算，难度非常大，在学生一头雾水或者计算错误时教师可以提醒，教师还可以利用时间轴来引导学生理解第一年和2019年的之间的关系，从而突破难点。 活动三： 模块演练 提升素质 出示一道练习： 【算一算】衣衣布舍有一台自动缝纫机，原值为48 000元，预计可使用5年，预计净残值为1 440元。经批准采用年数总和法计提每年折旧。请完成该自动缝纫机各月折旧额计算表。 由学生独立思考填表： 本题设计月折旧额让学生独立进行固定资产在年数总和法下折旧的计算，趁热打铁，巩固新课的内容，在实践动手中找到问题，解决问题。 活动四： 课堂小结 作业布置 课后作业： （1）完成课后练习； （2）预习《固定资产后续支出》的内容。 活动五： 板书设计 年数总和法 1、 概念 年数总和： 二、公式 年折旧额=（固定资产原值-预计净残值）× 月折旧率=年折旧率÷12 月折旧额=（固定资产原值-预计净残值）×月折旧率 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$