精品解析:江苏省常州市前黄高级中学2022-2023学年高二上学期期初检测政治试题

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2023-08-11
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可学科网 型组卷回 省前中2024届高二第一学期期初检测政治试卷 一、单选题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项 是符合题目要求的。 1,宋代著名哲学家张载认为,宇宙是由气构成的,是和谐共生的整体,其中的一切都与自己有直接的关系, 他人与万物都是自己的同胞手足。基于对世界的这种理解,他主张人应该尊敬高年长者,抚育孤幼弱小, 对宇宙大家庭及其成员尽自己的义务。张载的观点(:) ①属于辩证唯物主义思想 ②体现了古代朴素唯物主义思想 ③提供了科学的世界观和方法论 ④体现了世界观影响做人做事方法 A①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.不少有重大贡献自然科学家既是科学伟人,又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学,爱 因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,海森堡受柏拉图哲学的启发,决心寻找反映自然秩序的数学核心, 建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是() ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2021年是中国共产党成立100周年。中国共产党自成立之日起就将马克思主义作为指导思想,坚特马克 思主义基本原理和中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化、时代化大众化。马克思主义在21世 纪的中国焕发出新的生机活力,中国特色社会主义进入了新时代,中华民族开启了伟大复兴的新征程。这表 明() ①马克思主义哲学作为真正的哲学对我国社会发展起支配作用 ②中国共产党推进马克思主义中国化,开辟了马克思主义新境界 ③马克思主义哲学是“改变世界”科学 ④马克思主义哲学是不断发展的“科学之科学” A.①② B.①④① C.②③ D.③④ 4.2022年4月,借助于新测序方法0 xfordNanopore和PacbioHiFi,近百位科学家合作完成了首个完整无 间队人类基因组测序,填补上最后8%的空缺,同时纠正了之前的一些错误,新确认的DNA片段里包含重要 的免疫反应基因,它能帮助人类适应和抵御病毒和细菌的感染,在预测药物反应方面很有价值。从哲学的 基本问题角度看,科学家完成无间隙人类基因组预测要正确处理() 第1页/共7页 命学科网 。组卷网 A辩证法和形而上学的关系 B.唯物主义和唯心主义的关系 C.思维和存在有无同一性的问画 D.思维和存在何者是本原的问题 5.中国共产党坚持马克思主义基本理论,坚持实事求是,从中国实际出发洞察时代大势,把握历史主动, 进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推动伟大社会革命,习近平总书记 指出:“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行”。马克思主义 之所以“行”,是因为() ①马克思主义具有鲜明的政治立场、维护所有人的根本利益 ②马克思主义具有自觉的历史担当,确立了人类自由解放的道路 ③马克思主义是创造性地揭示了人类社会发展规律的科学的理论 ④马克思主义是随着时代、实践和科学发展而不断发展的开放的理论 A.①② B.①③ C②④ D.③④ 6.下图给我们的哲学启示是() 萤火虫 《萤火虫》(节选) 泰戈尔 在墨黑的夜空点燃自己 为远方的你送去一丝光明 那全部的幸福 都源自燃烧的我 暗夜中模糊的你 ①生物的反应形式是意识产生的前提 ②人可以能动地认识世界 ③意识对改造客观世界具有指导作用 ④人的意识都是对客观存在的反映 A.①③ B.①④ C②③ D.②④ 7.湖北武汉素有“九省通衢”之美誉,历史上众多文人墨客在此迎来送往,触景生情,留下了大量广为流 传的送别诗篇,如“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”、“鄂渚轻帆须早发,江边明月为君留”等。这表 明() ①意识的内容可还原社会生活②意识的根本目的是人的情感需求 ③意识是社会历史活动的产物④意识的形式可以由人们主动创造 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.习近平指出,要准确把握新发展阶段,深入贯彻新发展理念,加快构建新发展格局推动“十四五”时期 高质量发展。把握新发展阶段是贯彻新发展理念、构建新发展格局的现实依据,贯彻新发展理念为把握新 第2页/共7页 可学科网 。组卷网 发展阶段、构建新发展格局提供了行动指南,构建新发展格局则是应对新发展阶段机遇和战、贯彻新发展 理念的战略选择。上述论断蕴含的哲学道理是() ①一切从实际出发是把握规律、做好工作的前提 ②只有把握事物之间的本质联系才能推动实践发展 ③发挥主观能动性,就能把握事物的本质和规律 ④社会历史中的事物的联系是人有意识地建构的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.目前,浙江省正有序推进“整体智治”,即运用数字化思维和技术,全方位、系统性重塑党政机关治理 的体制机制、组

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