Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning.（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

My father goes to work at 8 o'clock every morning. 【教材分析】 本模块选自外研版新标准小学英语一年级起点五年级下册 Module7Unit1。本模块在语言上主要是巩固一般现在时和一般将 来时的用法，以及时间的表达法，教师要注意给还不能熟练掌握的学 生提供更多练习的机会。 【学情分析】 五年级的学生己具备一定的听、说、读、写技能，对于一般现在 时和一般将来时学生己有一定的语言基础，因此我将以这一语言基础 为契机，对教学内容进行拓展和延伸，以达到更好的教学效果。 【教学目标】 (一)语言知识目标： 功能：说明活动、行为或事件发生的时间。 语法：全体学生能运用：My father goes to work at8o'clock every morning.He's a policeman. 词汇：全体学生能理解：evening,actor,busy全体学生能运用：evening, busy部分学生能运用：actor 语音：字母组合o的发音，进一步强化语音语调，初步达到语调达 意。 (二)语言技能目标： 听、说：全体学生能听懂、会说：My father goes to work at8o'clock every morning.He's a policeman. 读：全体学生能朗读课文。 写：全体学生能写出2-3个语句，说明作息时间。 (三)情感态度目标： 通过父母劳动和工作的照片，让学生感知父母的不容易，从而理解父 母，懂得帮助父母，爱父母。 【教学重、难点】 重点：全体学生能听懂、会说、会用：ly father goes to work at8o' clock every morning.He's a policeman. 难点：用所学语言介绍自己家人每天的工作时间或作息时间。 【教学辅助】 PPT、人物图片、钟表图片、评价图片、单词卡片 【教学策略】 依据新课标教学理念，遵循以学生为中心、以兴趣为支点、以交 际为目的的原则，我将采用以下教法、学法： (一)教法：任务型教学途径、听说法、直观法、多媒体辅助法、让全 班参与其中，形成师生互动、生生互动，提高教学效果。 (二)学法：以话题为中心，通过感知、体验、实践、参与和合作等多种 方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、 交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，成为学习的主人。 【教学过程】 一、Wam-up a.Greeting! b.说歌谣：go,go,go,go to school.(自编的歌谣，伴着有节奏 的音乐，既激发了学习兴趣、复习了旧知，又感知了新词) 借机学习歌谣中单词evening,了解evening,night的不同。 c.进入活动l,完成听音填空。 Who are they?(Daming /Little six) Daming is talking about himself and his cousin Let's have a look! Listen and fill in the blanks d.通过填空了解时间的表达法am,pm e.听音跟读Listen and say. f.配音Watch and say. 由活动1引出评价： T:What does Daming do?(pupil)What does his cousin do?(a taxi driver) Look!a taxi Group 1 Group 2 Let's have a match.Let's see who can catch the taxi. 二、Pre-task: This class,we'll learn Module 7 Unit 1 We'll describe the event time. While task: a.带着疑问进入活动1： Who are they?(Daming/Fangfang)Who are they talking about? Listen and watch. b.回答问题了解课文信息并板书。 They are talking about their parents. c.通过问题进入自学环节，根据课文完成表格。 When do they go to work?What do they do?Complete the form. d.核对答案，板书并学习新词actor。 e.根据板书复述课文，了解课文主要信息。 ￡听音跟读，解决句中知识点，并引导学生质疑。 g.听音跟读，注意模仿语音语调。 h.朗读时间：自读、展示读。 Post-task: 三个练习，层层递进，最终达到实际运用。 a.Exercise 1:Let's say. b.Exercis