第四单元 我和_过一天-【追梦之旅·小梦同步作文】四年级语文上册（统编版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第四单元　 我和 过一天 第四单元　 我和 过一天 一　 同步习作链接———“我和 过一天” 习作内容 我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦 娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良,如白雪公主。 你了解他们吗? 喜欢他们吗? 你还喜欢哪些人物呢? 如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁? 你们会一起去哪里? 会做些什么? 会发生什么故事呢? 把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。 写完后,听听同学的意见,认真 修改,最后誊写清楚。 习作题材 习作指导 确定具体的人物角色 本单元习作为我们提供了童话和神话这两种类型的素材,大家在动笔之 前,要想清楚习作的中心角色是谁,从哪类故事中进行人物选取,选取他的理由 是什么。 自己接下来要如何产生联想,然后大胆想象与他发生的故事吧。 54 小梦同步作文·语文四年级·上册 构思脉络 开头:可以采用开篇点题的写作方法,点明自己要写的神话或童话人物。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】一大早,我捧着《西游记》津津有味地读着,我最喜欢猪八戒了,他憨 态可掬,常常逗得我捧腹大笑。 　 　 中间:中间部分是文章的主体,在写这部分时,我们要抓住所选人物的特 点,合理想象,描述自己和该人物一天中发生的故事。 在习作创作中,可从以下 几个方面着手: (1)构思大胆新奇,合情合理 想象故事应该有一个大胆的构思,积极拓展和延伸思维,使思路畅达、背景 广阔,设想美好的未来和美好的事物。 可以设想超越常规和时空的新奇事物, 但是想象要有逻辑,不能前后不一、违背常识。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】一天早晨,我正沉睡在梦中,突然,一阵声音传到了我的耳中:“精卫, 精卫……”我眯着眼睛一看,一只金灿灿的大鸟在我的床头唱着歌,我顿时 惊呆了,仔细一看,“啊”的一声喊了出来,炎帝的女儿化身的精卫居然来到 了我的床头。 (2)内容要具体,感情要真实 有了奇特的构思,就需要围绕文章的中心进行材料的组织和结构的设置, 应把想象的内容具体地写出来,不可只写一些空洞而简单的概念;同时,还要加 上我们的真情实感,这样才能够使读者产生共鸣,增强文章的感染力。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】哪吒对我笑笑,说:“你好啊,小力! 我此次前来你们人间,无非是在 天宫玩腻了,想来人间看些稀奇。”我听到这话,顿时两眼发光:“好啊好啊, 我们马上开运动会了,有很多有意思的项目,不如你帮助我们班夺得第一 名吧!”哪吒爽快地答应了。 我开心得手舞足蹈。 64 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第四单元　 我和 过一天 (3)善于运用写作手法 要善于运用比喻、夸张、排比等修辞手法。 神态、动作、语言等描写方法会 让整个故事有思想、有情感,让人读了以后迅速融入故事中。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 �