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第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
评价方案
本节课体现新课改要求,评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生学
习效果展开。
一、知识与能力
通过学习,学生能掌握民国时期政治、经济和文化的发展脉络:通过学习,
学生能列时间轴归纳出北洋政府时期专制独裁统治,归纳革命党人争取民主的斗
争史实,形成利用时间轴表述历史问题的能力:学生能运用唯物史观解释新文化
运动产生的影响,并将民国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析,培
养运用历史知识,解决历史问题的能力。
二、过程与方法
学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习,理解和运用
民国时期的政治、经济和文化,分析和解决历史问题,培养合作意识和创造性思
维能力。
三、情感态度与价值观
通过学习本课,感悟家国情怀。对中国梦有更加深刻的认识。实现中华民族伟大
复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”,基本内涵是实
现国家富强、民族振兴、人民幸福。
评价细侧
评价内容
评价细则
自评
互评
师评
课前
1、课前完成本课知识点预习
2、课前完成本小组对应的导学案合作
探究题
课中
1、上课认真听讲
2、及时记录笔记
3、对其他小组合作探究答案进行补充
课后
1、完成对应试卷
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2、对习题进行批改
3、反思习题错误原因
4、对本课进行知识点归纳总结
评价工具
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姓名:
班级:
考号:
一、单选题
1.“五四"前后,中国有一批激进民主主义者纷纷宣传自己的思想主张,李大钊是
其中的重要代表。下列各项中,属于李大钊观点的是()
A.指出民与君势不两立,妄想复辟者都是国家公敌
B.高举文学革命的大旗,提出“文学革命”的口号
C.在《我的马克思主义观》中指出未来必将是“赤旗的世界”
D.借助短篇小说《狂人日记》,揭露封建礼教“吃人”的本质
2.1912年3月宋教仁被刺杀后,在社会舆论的强大压力下,袁世凯被迫批准
严查,最后却查到内阁总理赵秉钧身上,如果坚持依法追究下去,袁世凯极为被
动.孙中山领导的国民党于法有据且哀兵动人,胜算很大。但国民党不顾舆情和
力量对比发动“二次革命”,结果不到两个月“二次革命”失败。材料意在说明()
A.袁世凯企图复辟帝制
B.民主革命任重而道远
C.民主共和已深入人心
D.国民党破坏法制宪政
3.官利制度是近代中国资本主义工业筹集资金所通常采取的一种制度。“官利”
又称“官息”“正息”,是近代中国合伙或者股份企业中固定股息的俗称,是一种变
了形的股息形式。官利制度()
A.通常是为保证政府投资收益降低风险使用
B.是符合国际惯例吸引投资的有效手段
C.对近代民族工业的发展没有任何积极作用
D.一定程度缓解了民族工业资金的不足
4.《新青年》上发表的文章,涉及众多的思想流派与社会问题..作为思想文化
杂志,《新青年》视野开阔,兴趣极为广泛,讨论的课题涉及孔子评议、欧战风
云、女子贞操、罗索哲学、国语进化科学方法、偶像破坏以及新诗技巧等。这反
映出()
A.思想文化的鼎故革新
B.“孔子热”现象兴起
C.民主共和制度的巩固
D.民国社会秩序的混乱
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5.1912年9月,经孙中山、袁世凯和黄兴讨论决定的《内政大纲》八条,着
重强调了在中央集权基础上的国家统一。不久,在袁世凯授意下,赵秉钧内阁中,
除周学熙、范源濂和海、陆军总长外,包括赵秉钧在内的其余阁员均加入了国民
党。之后,袁世凯即声称“赵秉钧是国民党员,国民党所主张的政党内阁已经实
现了。”《内政大纲》的领布和赵秉钧“政党内阁”的成立()
A.寞定了袁世凯的总统政治地位
B.完全实现了资产阶级政党政治
C.加剧了中国南北方气氛的紧张
D.标志着第一次国共合作的实现
6.袁世凯为了保护核心利益,比如在决定直隶都督的人选上,可以绕开与其政
见不符的唐绍仪,直接任命。唐绍仪很生气,按照民初体制,我不副署,你的任
命怎么能够生效呢。但按照袁世凯的想法,他的总统就是按皇帝的方式当的,直
隶都督对于袁世凯而言关系重大,这个他不能让步,即使是违规他也认了。该事
件反映的实质问题是()
A.总理与总统之争
B.内阁制不符国情
C.个人政见的差异
D.专制与民主之争
7.山西举人刘大鹏在《退想斋日记》(1913年3月27日)中写道“自变乱以
后,学堂之内禁读经书,只合学生读教科书,则圣贤之道将由是而泯焉,吾恐不
久学界必更有一场大惨剧演出于世也