第12课 走出迷宫--计时器（教案）重大版六年级信息技术上册

“计时器” 教学设计 本资源，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级上册《第12课 走出迷宫》适用。 一、学习目标 1. 体验探究的乐趣，进一步增强探究精神；感悟体验计算思维。 2. 知道计时器的作用和单位，知道计时器是从何时开始计时的。 3.了解重启计时器的方法。 4.学会显示计时器，并使用计时器计时。 二、教学重点 学会显示计时器，并使用计时器计时。 三、教学难点 知道计时器是从何时开始计时的。 四、教学具准备 1.演示程序例子。 2.相关硬件作品。 3.配套PPT。 五、教学过程 时间 教学环节 主要内容 一 引入 丁丁、点点和小猫终于通过了迷宫内的重重关卡，分别都得到一枚奖章。现在，该是他们享受成功的时刻。 不一会儿，机灵的小猫就发现了问题，他忍不住说出了自己的问题：“怎么我和丁丁得的是一等奖，点点得的是二等奖呢？迷宫里面有一种什么神奇的力量，能做到分别发奖？分别发奖的依据是什么呀？” 你能回答小猫的问题吗？【字幕：可以单击暂停，想一想、试一试。】 二 分析案例 演示梳理流程图。 三 学习新指令 （1） 计时器指令的作用。 （2） 计时器指令的单位。 （三）计时器显示。 （四）计时器的启动。 （五）计时器的用法。 四 硬件项目展示，分析程序 接下来，再来看看计时器指令结合硬件设计的实物作品。【演示硬件录像】 五 小结 回顾这节课学习的计时器有关知识。 “计时器” 配套练习题 1、 备注 本练习题，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级上册《第12课 走出迷宫》适用。 二、练习题 完善程序，要求：从小猫走进迷宫开始计时，小猫走出迷宫后，说出自己所用的时间是多少。 2 / 2 $$