第25课 技术产品与生活（教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版四年级上册第六单元第二十五课 《技术产品与生活》教学设计 【教学目标】 科学观念：知道木拱廊桥利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平距离等巧妙搭建起来。 科学思维：知道生活中多种多样的建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品都有哪些。 探究实践：能通过动手搭建活动，了解并掌握木拱廊桥的结构特点。运用归纳整理的方法，认识技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。 态度责任：了解并认识生活中通信技术产品、运输技术产品，了解科技产品是人们生活更加便利。 【教学重难点】 木拱廊桥结构的探究与搭建。 【教学准备】 木棒 胶水等 【教学过程】 1、 情境导入 课件出示木拱廊桥的视频和图片。 师：木拱廊桥，因其独特的编木拱架工艺，被列入世界非遗名录。无论是它本身的建筑审美、工艺技巧，还是它所处的地理环境和人文空间，都值得被好好记录。同时，木拱廊桥总和美丽山水为伴，总有独特地方风情，也便成了一处处不易抵达的珍稀风景。 师：木拱廊桥不仅外形美观，还蕴含着许多科学技术，今天我们就一起来研究它。 板书课题。 2、 问题与猜测 师：木拱廊桥是一种古老且独特的桥梁。廊桥的搭建主要运用了什么技术？木拱廊桥是用一根根木棍搭起来的。廊桥给人们提供了哪些方便呢？ 生思考、讨论。 师：木拱廊桥的整座桥不用钉铆，完全利用自身的强度、摩擦力和直径大小、所成的角度、水平的距离等巧妙搭接起来。它虽然结构简单，却坚固异常。 3、 探究与实践 活动一：我们也来搭廊桥。 师：通过刚才大家的讨论，我们对于木拱廊桥的搭建原理已经有了一定的认识。那么现在我就用手中的工具，来进行木拱廊桥的搭建。 先清点物品。 木棍、小餐盒。 怎样用手中的工具设计并制作一个简单的木拱廊桥呢？学生交流讨论、设计并进行实验。 学生以小组为单位进行搭建，教师巡视指导。 学生上台展示第一种搭建方法。 第一步：用6根木棒依照下图先搭建最基础的结构。 第二步：用剩余的3根木棒如图进行搭建。 课件出示搭建视频。 学生上台展示第二种搭建方法。 学生汇报交流：木拱廊桥的搭建虽然结构简单，便于操作，但是却坚固异常。 活动二：找一找生活中多种多样的建筑技术产品。 师：通过刚才的活动我们了解到了木拱廊桥的建筑结构特点，现在老师请大家思考一下生活中还有哪些让人耳目一新的建筑，它们采用的是什么技术？这些建筑给人们的生活带来了什么？ 交流汇报： 鸟巢：鸟巢是中国北京奥运会的主体育场，它的建筑风格极富特色，是一座现代化的建筑奇观。外形结构主要由巨大的门式钢架组成,共有24根桁架柱.主体结构设计使用年限100年，耐火等级一级，地下工程防水等级一级。鸟巢的建筑风格是自由曲线式建筑，它采用全钢结构，结合了现代技术和中国传统文化元素，具有几何抽象性和雕塑感，呈现出自然生态系统的形象，让人们沉浸在大自然的美妙之中。鸟巢拥有居高临下的观景台，可以远眺城市的美景和诸多有名的景点，极具观赏性。此外，鸟巢独特的蓝色外观也是它的一个显著特点。它以碳化铁、氧化铜、钴绿和钴蓝等色彩精心打造而成，深浅不一的蓝色形成鸟巢自然优美的外观，像一张巨大的网漂浮在城市的上空，极具艺术感和冲击力。 港珠澳大桥：港珠澳大桥的特点是跨径大、桥塔高、结构稳定性强。港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程，位于中国广东省珠江口伶仃洋海域内，为珠江三角洲地区环线高速公路南环段。港珠澳大桥因其超大的建筑规模、空前的施工难度和顶尖的建造技术而闻名世界。针对跨海工程“低阻水率”“水陆空立体交通线互不干扰”“环境保护”以及“行车安全”等苛刻要求，港珠澳大桥采用了“桥、岛、隧三位一体”的建筑形式；大桥全路段呈S型曲线，桥墩的轴线方向和水流的流向大致取平，既能缓解司机驾驶疲劳、又能减少桥墩阻水率，还能提升建筑美观度。 上海东方电视塔：东方明珠是上海的一座著名建筑，也是中国的标志性建筑之一。它建造于1991年，高468米，是亚洲第一和世界第三高的电视塔。东方明珠的形状独特，主塔为球形，支撑架为三条长腿，形象生动、富有文化内涵，同时也是上海城市天际线的重要组成部分。东方明珠的建造过程中采用了先进的技术和设备，如超高强度混凝土、机器人焊接等，体现了中国建筑科技的进步和发展。东方明珠塔身分为红色，寓意着中华民族的辉煌和革命精神。球形部分则象征着中国传统文化中的“珠”和“轮回”，寓意着幸福、和谐与永恒。总之，东方明珠的建筑特色独具一格，集多功能、科技、文化于一体，是中国现代建筑的代表之一。 三、拓展与创新 走进技术产品博览会 师：我们已经了解到了生活中多种多样的建筑技术产品，那么还有哪些技术产品是与我们的生活息息相关的呢？ 学生交流讨论。 列举并展示出生活中的通信技术产品，比如：手机、电脑、卫星、无人机。 列举并展示生活中的运输技术产品，比