3.1 世界是普遍联系的 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1 世界是普遍联系的 一、夯实基础 1.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。从哲学角度看，这种现象体现了( ) A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性 2.东南亚朋友讲“水涨荷花高”，非洲朋友讲“独行快，众行远”，欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风”，中国人讲“大河有水小河满，小河有水大河满”，不同的表达启示我们处理国际事务时应当( ) A.用联系的观点看问题，实现合作共赢 B.把握主要矛盾，着重关注本国当前利益 C.用对立统一的观点看问题,增强忧患意识 D.立足部分，发挥大国的作用 3.组成人体蛋白的八种氨基酸，只要有一种含量不足，其他七种就无法合成蛋白质。当缺一不可时，“一”就是一切。这是因为( ) ①离开了部分，整体就不复存在 ②离开了整体，部分就不成其为部分 ③整体的状态及变化会影响部分 ④整体和部分相互联系，密不可分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.入秋以后，低温和强光破坏了叶绿素，树叶渐渐发黄衰退。同时，树根吸收地下水分供给营养的能力减弱。树干和树枝为了获得足够的营养抵抗寒冬，便采取落叶的方式保护自己。这告诉我们( ) A.世界上的任何事物之间都是联系的 B.把握联系的多样性对认识事物具有重要意义 C.自在事物之间的具体联系不可改变 D.要学会用综合的思维方法来认识事物 5.心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，3个小时后只能记住65%左右；只靠眼睛看的知识，3个小时后可保持70%左右，3天后能记住30%左右；如果是视听结合获得的知识，3个小时后能保持85%左右，3天后能保持75%左右。从哲学上看，这个实验告诉我们提高记忆力需要( ) A.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的每一个要素 B.重视意识活动的自觉选择性 C.把握系统与要素之间的关系 D.把握实践和认识的关系 二、提升能力 6.研究发现，奥陶纪晚期，南极冰盖形成，富营养的、富氧的巨大冷水团在当时的南极形成后，下沉到一定深度后沿着冈瓦纳大陆的东岸向北移动，并在赤道一带随上升洋流重新到达海面。冷水洋流给华南板块带来了丰富的营养物质，促进了海洋生物群的分异和繁盛，从而发育了高分异度高丰度的凉水型动物群。由此可见( ) ①自然界中的事物都有自己的起源和发展史 ②世界是普遍联系的，孤立的事物是不存在的 ③运动是物质的唯一特性 ④科学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.库布齐沙漠是中国第七大沙漠。当地居民采用“甘草固氮治沙改土”技术，把大面积沙漠变成有机土壤，构建了甘草、肉苁蓉中草药产业链。人们还充分利用沙漠丰富的光、热资源，种植出了沙漠西瓜、沙漠西红柿等,开创了符合当地实际的可持续发展模式。这一事例表明( ) ①人们可以根据事物之间的固有联系建立新的联系 ②人充分发挥主观能动性就能消除客观环境的制约 ③人为事物的联系是在主客体的相互作用下形成的 ④科学技术是认识发展的动力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.在内蒙古自治区的毛乌素沙地上，当地企业在这里推行“三碳经济”模式，企业与牧民通过种植灌木治理沙漠，进行碳吸收，之后对抚育灌木剩余物进行生物质发电实现碳减排，通过捕捉生物质发电所产生的高密度二氧化碳进行螺旋藻生产来盈利，最后将获得的资金再用来治理沙漠，由此走出治沙、富民、绿电和生产营养食品的循环经济之路。毛乌素沙地治理模式启示我们( ) ①要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点 ②事物间的联系具有多样性，人可以从自身需要出发,建立新的联系 ③事物的联系是多种多样的，任何事物之间都存在着联系 ④要善于透过事物表面的联系，把握其本质的联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.沙漠化并非不能遏制，荒漠化并非不能治理。在库布齐沙漠治沙四十多年的历程中，治沙人取得了一系列创新性技术成果，极大地提高了治沙效率。他们在生态治理的同时，多方协同参与，逐步形成了生态修复、生态牧业、生态健康、生态旅游、生态光伏等三大产业融合发展的生态富民产业体系。他们执着坚守、不懈治理，在实践中探索出可持续发展的“库布齐模式”。这是我国生态建设的宝贵财富，也是中国走向世界的一张绿色名片。库布齐沙漠治沙成功得益于( ) ①治沙人的执着坚守和不懈治理 ②立足实践，大胆创新，敢于突破生态文明建设的规律 ③把握了事物联系的多样性和条件性，一切以时间、地点、条件为转移 ④既做到了一切从实际出发，又积极发挥意识的促进作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.飞机——鸟，声呐——海豚，在我国，早就有着模仿生物的事例。相传在公元前三千多年，我们的祖先有巢氏模仿鸟类在树上筑巢，以防御猛兽的伤害；四千多年前，我们的祖先“见飞蓬转而知