第五单元年月日第3课《练习六》（教案）-三年级数学下册苏教版

课题 练习六 第3课时 月日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值 观 识记：知道一年有12个月，大月有31 天，小月有30天，其中有7个大月、4 个小月：2月既不是大月，也不是小月。 经历观察、分析、统 知道平年、闰年以及季度，记住平年、 计等活动的过程，发 了解一些与年、 教学目标 闰年的天数。 展学生推理能力，在 月、日关系的常 理解：理解记忆大月、小月的方法：理 解决问题的过程中， 识，激发探究的兴 解计算2014年全年天数的方法。 体验日常生活与数 趣，深刻感受数学 简单运用：根据具体的问题情景推算出 学知识是密切相关 与日常生活的联 具体的日期，掌握判断平年与闰年的方 的，培养数学应用的 系。 法。 意识和能力。 复杂运用：掌握判断平年与闰年的方 法。 学困生能正确判断平年和闰年，推算具体日期： 挑战性目标 中等生能熟练运用方法判断平年和闰年，解决简单的实际问题： 学优生能灵活运用方法判断平年和闰年，解决复杂的实际问题。 教学重点 知道大月、小月等方面的知识，记住平年、闰年的天数，掌握判断平年与闰年的 方法。 教学难点 知道年、月、日之间的关系，掌握判断平年与闰年的方法。 关注差异 教学过程 (侧重策略运用) 一、初学适异 谈话：前面我们学习了年、月、日等方面的知识，以及平年和闰年，今 通过复习，全面了 天我们一起来复习一下。 解学生对已学知 1、填空 识的掌握情况，大 (1)今年全年有( )天，合()个星期零( )天。 面积反馈学生的 (2)一年有( )个月，其中大月有()个，小月有( )个。 正确率，对出错的 (3)2008年是（)年，第一季度有()天。 学生及时进行指 2、判断 导，巩固方法，为 (1)每年都是365天。 练习做准备。 (2)25个月就是2年多5个月。 (3)每个月最少有4个星期日。 000*0004…0…( 二、研学导异 1、练习六第1题 独立完成并集体交流。 提问：生日是6月的最后一天，怎么想的？ 判断6月份是大月还是小月，小月30天，所以小红的生日是6月30日。 提问：生日是一年的倒数第三天，怎么想的？ 最后一个月是12月，12月是大月，最后一天是12月31日，往前数三天， 31、30、29,所以小军生日是12月29日。 提问：生日在教师节前两天，怎样想的？ 同桌讨论想法，教 教师节是9月10日，前两天往前推，9、8，所以小芳的生日是9月8日。 师巡视指导。指名 提问：生日与建军节同天，怎样想的？ 中等生和学困生 建军节是8月1日，所以小刚的生日是8月1日。 交流想法，学优生 2、练习六第2题 判断并纠正补充。 提提交流爸爸妈妈的生日。 3、练习六第3题 教师让学生统一制作三月份的月历并集体交流。 谈话：要制作三月份的月历，我们首先要知道什么？（三月份的第一天是 动态分层与差异 星期几？) 互补相结合的策 要知道三月份的第一天是星期几，怎样办？（查前面的年历） 略： 三月的第一天是星期六，学生完成月历。 同桌讨论发现，教 谈话：三月份中有哪些节日或纪念日呢？（如：3月12日植树节、3月8 师巡视指导。反馈 日妇女节、3月5日是学雷锋活动日…) 交流，指名中等生 问：这个月一共应上课多少天，休息多少天？怎样想？ 交流规律，学优生 数出休息的天数，再用31减去休息的天数。 纠正补充，学困生 问：你还想说什么？同桌之间互相交流。 重复。 如：这个月有5个星期六、星期日… 三、拓学展异 1、动手做 仔细观察这三个数：16、17、18，说说这三个数之间的关系？同桌讨论。 (算出他们的和)16+17+18=51 问：你有什么发现？ (51是17的三倍，即三个数的和是中间数的三倍) 再问：如果把长方形框竖着框3个数，想一想，框出的数之间又有什么关系？ 关系和上面的一样：三个数的和是中间数的三倍。 问：那么怎样可以求出这三个数的和呢？ 三个数的和=中间数×3 还可以框出几个数？怎样框？自己试一试。 2、学习“你知道吗？” 四、课堂总结 这节课你学到了什么知识？ 五、布置作业： 1、课堂作业：《补充习题》P42-43 2、回家作业：《练习与测试》P35 板书设计： 练习六 365天 大月(31天)：1、3、5、7、8、10、12 小月(30天)：4、6、9、11 闰年：年份数除以4没有余数注意：年份数是整百数的，必须除以400没有余数 平年：年份数除以4有余数 教后反思