项目５　识别与检测电容器（课件）-《电工技术基础与技能》同步教学（北理工版）

项目５　识别与检测电容器 ５.１　任务书 ５.２　学习指导 ５.３　工作单 返回 ５.１　任务书 ５.１.１　任务单 下一页 返回 ５.１　任务书 ５.１.２　资讯途径 返回 上一页 ５.２　学习指导 ５.２.１　训练目的 (１)认识常见电容器,了解电容器的结构,知道电容单位并能进行换算. (２)通过实验了解电容器的隔直流、通交流及通高频、阻低频的特点. (３)能快速识别电视机电路板上固定电容器的类别、容量大小、额定耐压和允许误差. (４)能用万用表对电容器进行质量检测,判断电容器的好坏和质量. ５.２.２　训练重点及难点 (１)认识电容器. (２)判断代换电容器. 下一页 返回 ５.２　学习指导 ５.２.３　识别与检测电容器的相关理论知识 １. 认识电容器 电容器是一种储存电荷的“容器”,简称电容,是电气设备中的一种重要元件.在电子技术、电工技术等领域中有很重要的应用,广泛应用于电路中的隔直通交、耦合、旁路、滤波、调谐回路、能量转换、控制等方面.图５ -１所示为常用电容器. １)最早问世的旧式电容器 １７４６年,荷兰莱顿大学的物理学教授马森布罗克(Pietervon Musschen,１６９２—１７６１)在克莱斯特发现的启发下发明了收集电荷的“莱顿瓶”,如图５ -２所示. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 虽然马森布罗克不愿再做这个实验,但他由此得出结论:把带电体放在玻璃瓶内可以把电保存下来.只是当时搞不清楚起保存电作用的究竟是瓶子还是瓶子里的水,后来人们就把这个蓄电的瓶子称为“莱顿瓶”,这个实验称为“莱顿瓶实验”.这种“电震”现象的发现轰动一时,极大地增加了人们对莱顿瓶的关注(见图５ -３). ２)电解电容器的制造流程(见表５- １) ３)电容器的结构和符号 (１)电容器的结构(见图５- ４). 通过解剖生活中常见的电解电容来观察电容的结构. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 ① 平行板电容器(见图５ -５和图５ -６).电容器是由两片平行板导体中间夹以绝缘材料制成.平行板称为极板,绝缘材料称为电介质. ② 多片平行板电容器,云母电容器、调谐用的空气式可变电容器采用该结构. (２)常见电容器的符号(见图５ -７). 符号:两条竖直线表示电容器的引出线,两条水平线表示电容器的两块极板. ４)电容器的种类 电容器的种类很多,根据电容分类标准的不同,分类结果也不一样,表５ -２列出了常见的分类方法及分类结果. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 ５)影响电容量的因素 电容器既然是一种储存电荷的“容器”,就必然会有“容量”大小的问题.为了衡量电容器储存电荷的能力,于是确定了电容量这个物理量.国际上统一规定,给电容器外加１V 直流电压时,它所能储存的电荷量为该电容器的电容量,用字母C 表示. ２. 认识电容器的作用 １)电容器“隔直流、通交流” 在Multisim仿真软件中,制作了图５- ８、图５- 9、图５- 10至图５ -１１共４张电路图并进行仿真. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 ２)电容器的储能作用 (１)电容能够储存电能. 在Multisim 仿真软件中,制作了图５- １２所示的电路图,图中电容器、万用表２与灯泡串联在直流电路中,万用表１并联在电容C１ 两端用于测量电容两端的电压.通过仿真来观察现象. (２)电容器的充电和放电规律. 通过实验中的数据观察可以发现: ① 电容器在充电过程中,电容两端电压为０V,此时充电电流大,随着电容两端的电压逐步升高,充电电流减小. ② 电容器在放电过程中,电容两端电压为最高,此时放电电流大,随着电容两端的电压逐渐降低,放电电流减小. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 电容器的充电电流和放电电流与电压的关系见图５- １３. ３. 认识电容器的参数 １)电容器的型号命名和标识 图５ -１４是常见电容器,在这些电容器上,都出现了相同或不相同的标识,这些标识的意义是什么呢? 可以提供哪些信息呢? (１)电容器的型号标识. 如图５ -１５所示,国产电容器的标识通常由四部分组成. 第一部分表示电容器主称,用字母C表示. 第二部分表示电容器的介质材料,用字母表示. 第三部分表示元件分类,一般用数字表示,个别的用字母表示. 上一页 下一页 返回 ５.２　学习指导 第四部分表示元件序号,用数字表示. 在国产电容器的型号标识中,第一部分C是没有变化的,第四部分产品序号对实际应用影响不大,可不必掌握.第二部分字母代表的意义如表５- ３所示. (２)普通电容器的标识法如图５ -１６所示. ① 直标法.直标法将主要技术指标直接标注在电容器表面,尤其是体积较大的电容器. ② 数码标注法.数码标注法一般为３位数码表示电容器的容量,其中前两位数码为电容量的有效数字,第三位表示倍乘数,单