猜数游戏（教案）北师大版一年级上册数学

猜数游戏 教学目标 1. 在游戏活动中，让学生掌握有关6的减法。 2. 使学生不断积累经验，发展他们的数感。 教学重点 在游戏活动中，让学生掌握有关6的减法。 教学难点 使学生不断积累经验，发展他们的数感。 一、创设情境 　　师：同学们喜欢做游戏吗？能说说你们喜欢做什么游戏吗？今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏） 　　师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。 　　师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。2、能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗？好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。 二、新授6的加减法 　　(一)想一想，手中有多少个棋子？ 　　1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏） 　　在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求（幻灯片展示） 　　好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧 　　2、老师的左手有几个棋子?生：4个，右手呢？生：2个。 　　对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生：6颗棋子 　　你是怎么知道的呢？ 　　3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是 　　4+2=62+4=6（板书） 三、互动探究，合作求解 　　活动一：师生进行猜数游戏 猜数2或4 　　1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？ 　　2、学生猜数，并说出简单的理由。 　　3、教师提问：你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 　　4、教师：还想不想再玩一次？并用数学算式表示出来。6－2＝4 6－4＝2 　　5、猜数3，我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？ 猜猜老师用手捂住了几个？用数学算式表示出来。 3＋3＝6 6－3＝3 　　6、猜数1和5，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 四、自主学习，合作探究，培养学生的合作意识。 课堂上精心设计了多种学习活动，并融游戏于知识的学习之中，启发学生通过自主探索，合作交流来获取知识，学生学得开心、学得投入，思维积极。 从直观到抽象，学生的数感、解决问题的策略与合作精神都得到了较好的培养。 五、小结 　　通过今天的学习，你又有了哪些收获？对你有了哪些启发？ $$