专题一：非连续性文本阅读（综合类）-【一轮备战】2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用）

【一轮备战】 2024年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用） 专题一：非连续性文本阅读·综合类（原卷版）  【非连续性文本阅读】 非连续性文本阅读是北京高考语文必考内容，题目数量和考试的形式多有改变，2015年实用类、论述类文本混搭考查，有八道题目；2016年非连续性文本阅读考查，八道题目；2017年分三段材料考查，有八道试题；2018年非连续性文本阅读考查，七道试题；2019年非连续性文本阅读考查，六道题目；2020年非连续性文本阅读考查，五道题目；2021年分两段材料考查，五道题目；2022年和2023年都是非连续性文本阅读考查，五道题目。 综上可以看出，北京高考语文此专题的考查不仅限于非连续性文本阅读，也会涉及实用类及议论类文本阅读。题量的设置上，从八道降到现在的五道，题型也由之前的选择题改为选择题加上概括题。 题型知识点的考查比较综合，前四道选择题涉及到信息筛选、材料探究、综合运用、看法建议、理解推断等，最后一题主要考查概括文本信息的知识点。 【综合类答题方法】 非连续性文本多则材料的主题虽统一，但各则材料的侧重点不同。比较材料综合题，既考查对多文本的理解，又要结合所给材料归纳出两者之间的共性和延伸，从而组织语言概括总结。 （一）立足整体，全面分析。 通读非连续性文本新闻材料，明确共同话题。在整体感知基础上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和主要观点倾向。 （二）分层梳理，归纳概括。 (1)对相关区域的文段进行层次梳理，以明确层次关系，确定表述重点。(2)逐层归纳段意，注意段首、段尾等关键位置的语句。 （三）列表对比，深度分析。 对比时，要根据题干要求，从不同角度切入，进行全面比较，一一比对，深入分析。 【改编】 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 整理古典文学名著，底本的好坏决定了本子的质量。最初曹雪芹创作《红楼梦》的时候，只在一个很小的圈子里传，抄本名字是《脂砚斋重评石头记》。曹雪芹去世后的二三十年里，《红楼梦》就是以抄本的形式流传的，一般只有前80回。一直到清乾隆五十六年，经程伟元、高鹗整理，用木活字印刷出版了120回本《红楼梦》，即人们通常所说的程甲本，这在《红楼梦》传播史上具有划时代的意义。程甲本的伟大贡献在于它极大地推动了《红楼梦》的传播，一是木活字印刷出版比抄本更经济，更便于流传。二是它以120回全本的面貌流传，人们阅读残本和全本的感受是不一样的。第二年，程伟元、高鹗又出了一个整理本，人们通常称之为程乙本。从那以后，将近200年，各种翻刻的《红楼梦》都以程甲本为底本，基本上就是程甲本的天下。新中国成立以后，1953年，作家出版社出版了以程乙本为底本的《红楼梦》，是著名诗人汪静之整理的。1957年，人民文学出版社又出版了第二个校点注释的《红楼梦》本子，著名学者周绍良、周汝昌等参加了校订工作，启功先生注释，这也是一个以程乙本为底本整理的本子，这个本子在社会上广为流行。此后，1959年、1964年分别修订出版了第二版、第三版，一共发行了200多万册，是新中国成立以来最为通行的本子。一直到1982年，人民文学出版社出版“新校本”。这个新校本的出版，替代了程乙本通行本的地位，成为如今最流行最权威的通行本。 自1791年程甲本刊刻以来，人们看的都是程甲本。新中国成立以后，人们看的又都是程乙本。但从20世纪二三十年代以来，《红楼梦》的早期抄本即脂砚斋评本陆续被发现，有甲戌本、已卯本、庚辰本、戚蓼生序本、郑振铎藏本、梦稿本等等，达11种之多。这时人们发现这些大多署名《脂砚斋重评石头记》的早期抄本与社会上流传了100多年的程甲本程乙本有许多不同。那么，差异到底有多少呢？我告诉你几乎页页都有差异，数字难以统计，这恐怕是一般读者很难想象的。这些差异的情况十分复杂，有的是具体字句的不同，有的是一段一段的不同，有的甚至是情节的不同。经过专家们多年的研究，从整体上看，一般认为早期抄本即脂砚斋评本的文字更好，程甲本和程乙本虽然有自己的特色，但在整体文字表述上不如早期抄本好。程甲本特别是程乙本，经过后人整理改动较多，而脂砚斋评本则较少地受到后人的删削篡改，较好地保留了曹雪芹原著的面貌。所以有必要以脂砚斋评本为底本搞一个更接近曹雪芹原著面貌的本子，这就是人民文学出版社的“新校本”。 材料二 脂本与程本差异不小。如《红楼梦》第二十九回，庚辰本的回目是：“享福人福深还祷福，痴情女情重愈斟情”。程甲本的回目是“享福人福深还祷福，多情女情重愈斟情”。程甲本把“痴情女”改为“多情女”，不能说错，但比较起来，我还是认为“痴情女”更好，更符合这一回的故事情节和林黛玉的性格特征。这一回中就写道：“那林黛玉偏生也是个有些痴病的……”林黛玉在爱情上确实很“痴情”，所以称呼林黛玉为“痴情女”更合适。对比之后可知，大多数情况下，都是脂本比程高