第3课 物质的密度-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第3课 物质的密度 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道密度的含义，能够利用密度解决实际问题 1.知道不同的物质一 般具有不同的密度，密度是物质的一种特性。 2.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、密度 密 度 概念 单位体积的某种物质的质量，叫作这种物质的 ，用字母 表示。 公式 单位 国际单位： 其他单位： 换算：=1×103 性质 1.密度是物质的一种 。 2.同种物质，在一定状态下，密度是 ，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 3.同种物质组成的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成 。 4.不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成 。 5.不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成 。 应用 物质的鉴别和求解物体是否空心 【划重点】 “密度是物质的一种特性这句话的 含义: 1.每种物质都有它确定的密度，对于同种物质来说，密度是不变的，它的质量与体积成正比 2.不同的物质，其密度一般不同，平时习惯上讲“铁比棉花重”是指铁的密度大于棉花的密度，在相同体积的情况下，铁的质量大于棉花的质量; 3.密度与该物质组成的物体的质 量体积、形状运动状态等无关，但与状态（固液气）、温度有关。 二、密度的测量 1.固体密度的测量（以小石块为例） 原理 器材 天平、量筒、石块、细线 方法 ①用天平测出石块的质量m。 ②向量筒中倒人适量的水，记下水面刻度值V1。 ③用细线将小石块拴住，缓缓放人量筒中的水里，并使之完全浸人，记，下水面刻度值V2。 ④将有关数据记下，计算出石块的密度。 2.液体体密度的测量（以盐水为例） 原理 器材 天平、量筒、烧杯、盐水 方法 ①将适量盐水倒入玻璃杯中，用天平测出玻璃杯和盐水的总质量m1。 ②将玻璃杯中的盐水倒人量筒中一部分，测出玻璃杯和剩余盐水的总质量m2。 ③读出量筒中盐水的体积V。 ④记录实验数据并计算出盐水的密度。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：密度性质 关于质量和密度，下列说法错误的是 (　　) A． 从地球带到太空中的铅笔能”悬浮”于舱内，是由于密度变小了 B． 氧气罐中的氧气用去一半，密度减小一半 C． 水从 0℃凝固成 0℃冰的过程中，密度逐渐变小 D． 同一物质的状态发生变化，质量不变 变式训练1：下列关于密度的说法正确的是（　　） A．一滴水的密度一定小于一桶水的密度 B．液体的密度一定小于固体的密度 C．物体体积越小，密度一定越大 D．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 题型二：图像题 如图表示物质的质量跟体积关系、物质的密度跟体积关系，下列说法中正确的是（ ） A．从甲图中可知，ρA＞ρB＞ρC，且ρC＞ρ水 B．从乙图中可见，斜线部分S的面积表示物质的质量，其值为16克 C．从甲图中可见，120克D物质的体积是200厘米3 D．从甲图中可知，A，B两种物质的密度之比为3：1 变式训练2： 甲，乙两种物质的V-m关系图象如图所示，分析图象可知(　　) A．ρ甲：ρ乙=1：4 B．ρ甲：ρ乙=4：1 C．若m甲=m乙，则V甲<V乙 D．若V甲=V乙，则m甲>m乙 题型三：密度计算 为了测量干玉米粒的密度，小丽首先用天平测出一些干玉米粒的质量为33g，接着用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出水和瓶子的总质量为128g，然后拧开瓶盖，把这33g干玉米粒全部装进饮料瓶中(玉米粒短时间内吸水可忽略不计)，再次拧上盖子，擦干溢出的水，用天平测出此时瓶、瓶中的水和玉米粒的总质量为131g，由此可以算出干玉米粒的密度大约为（　　） A．0.92×103kg/m3 B．1.1×103kg/m3 C．12×103kg/m3 D．11×103kg/m3 变式训练3：在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m-V图像，下列说法正确的是(　　) A．量杯的质量为40 g B．40 cm3该液体的质量为40 g C．该液体的密度为1.25 g/cm3 D．该液体的密度为2 g/cm3 题型四：密度的测量  鉴别玉石的真假，有个简单的方法就是测定密度，网络上有个测密度的方法，步骤如下： ⑴使用一台电子秤，取一个杯子，注入适量的水，把杯子放在电子秤上，归零，如a图； ⑵把绑了线的玉石放入水杯中，沉底，并做好记号，如b图，读数为8.4g；（细线不计） ⑶手握细线把