第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》同步练习 一、巩固基础 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 1.[2023广东东莞期末]汉高祖出身不高，其臣子也多出身社会中下层，朝中基本是“布衣将相”，他们熟知民间疾苦，对“举措太众，刑罚太极”的后果深有体会。这可用来解释汉初( ) A.沿袭秦朝的各项制度 B.确立儒学的独尊地位 C.奉行黄老无为的思想 D.实行郡国并行的制度 2.下面是西汉初期中央和封国力量对比示意图。其反映的问题是( ) A.封国势力威胁中央政权 B.王国有效拱卫中央 C.推恩令的效用并不明显 D.西汉王朝走向分裂 知识点2 西汉的强盛 3.三国时期学者孟康解释“中朝”说：“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝，丞相以下至六百石，为外朝。”汉朝实行中外朝制度( ) A.利于加强控制地方 B.旨在终结丞相制度 C.有利于加强皇权 D.使统治集团内部分裂 4.《史记》记载：“高祖六年，立肥为齐王，食七十城，诸民能齐言者皆予齐王。”汉文帝时接受贾谊的建议，将齐地分为六国，将淮南王地分为三国。汉文帝的举措意在( ) A.鼓励王国发展经济 B.削弱王国的统治实力 C.扩大王国统治区域 D.全面剥夺王国的特权 5.[2023陕西安康联考]《史记·平准书》记载：“愿募民自给费，因官器作煮盐，官与牢盆。浮食奇民欲擅管山海之货（铁和盐），以致富羡，役利细民。其沮事之议，不可胜听……郡不出铁者，置小铁官，便属在所县。”这体现出西汉( ) A.政府鼓励商业发展 B.国家积极干预经济 C.官营作坊得到发展 D.国家财政得到好转 知识点3 东汉的兴衰 6.[2023广东江门统考]西汉后期士人提出“九族异姓”说，其以“仁”为核心,“亲亲”为特征。东汉时出现的“九族同姓”说，则将母族、妻族从九族中剔除，以“礼”为核心，“尊尊”为特征。这一变化( ) A.排除了外戚干政的困扰 B.构建了新型儒家礼义论 C.有助于大一统局面形成 D.折射出皇权弱化的现实 7.东汉尚书台由西汉武帝内朝少府尚书演变而来，其下属六曹机构设置如下表。这表明( ) 尚书台 名称 吏部曹 二千石曹 民曹 客曹 三公曹 中都官曹 职掌 选举、 祭祀 诉讼司法 修缮及 建筑 诸侯、少数民 族及外交事务 州郡官吏的 考课 治安 人员 以尚书为每曹主吏，下有侍郎、令史等 A.君主专制权力遭到削弱 B.最高权力中枢逐渐转移 C.君相间的矛盾日益激化 D.六曹逐渐掌握决策权力 知识点4 两汉的文化 8.20世纪80年代，在甘肃天水发现一张西汉初年的地图，纸质软而薄，出土时呈深黄色，后来逐渐变成了灰间黄色。纸面平整光滑，用黑色细线绘出山脉、河流、道路等。这张地图的发现说明( ) A.甘肃天水是丝绸之路起始点 B.西汉时期我国已出现造纸术 C.史书记载蔡伦所处年代有误 D.西汉时期纸的使用较为普遍 二、提升能力 1.刘邦曾命陆贾著书论述秦亡汉兴、天下得失的道理，陆贾著《新语》称：“君子之为治也，块然若无事，寂然若无声，官府若无吏，亭落若无民……”这一思想( ) A.满足了统治者追求长生的愿望 B.反映了新政权励精图治的风貌 C.有利于当时社会经济逐渐恢复 D.体现了儒家对理想社会的追求 2.汉武帝时“举贤良文学之士前后百数”，“令郡国举孝廉”。东汉建立后，“复增敦朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、敦厚之属”，可以做官。这反映出汉代( ) A.地方大族操纵选官标准 B.选官突出品德与能力 C.官吏选拔日益公平公正 D.选官体现儒家价值观 3.西汉刺史秩仅六百石,却“奉诏六条察州”,监察秩二千石的郡国守、相乃至诸侯王。有评论者认为，这样一来，“官轻则爱惜身家之念轻,而权重则整饬吏治之威重”。这体现出西汉刺史制度的显著特点是( ) A.内容丰富,体系完备 B.以小监大,以卑督尊 C.地位独立,专权跋扈 D.分工合作,职责明确 4.[2023陕西咸阳武功期中]有学者指出，董仲舒建构起“阴阳配性情，五行配五常，以天人相应为理论，凸显君主权威，并建立相应制度与法律”的新儒学，从而真正为儒家学说的重建奠定庞大的理论框架基础，并使之转化为民族国家意识形态。该学者意在强调，汉代儒学( ) A.背离了先秦儒学宗旨 B.勇于突破礼制的束缚 C.完成了理论体系构建 D.迎合了政治统治需要 5.[2023四川南充月考]《汉书·张骞传》记载，元狩四年张骞出使西域时，汉武帝批准带“牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万”。《后汉书·西域传》记载，“（永元）六年，班超复击破焉耆，于是五十余国悉纳质内属。其条支、安息诸国至于海濒四万里外，皆重译贡献”。由此