第二单元写作《学习抒情》课件（共42张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

为情所动，有感而发 ——如何抒情 PART 1 话说抒情 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 让真情自然流露 畅快 惧怕 欣喜若狂 感动 盼望 归心似箭 欣慰 激动 愤怒 沮丧 惭愧 难过 忐忑不安 追悔莫及 记叙中抒情： 就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，在具体情境中，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 定义 中心突出 增强感染力 不明确要表达的情感 缺少抒情技巧，语言缺少感染力 写作中常见问题 抒情空洞，为抒情而抒情 PART 2 抒情的技巧 作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，不借助别的事物，直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。 指借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，包括借景抒情、借物抒情、叙事抒情等，借景、借物、借事是手段，抒情才是目的。 直接抒情 间接抒情 直白热烈 含蓄深刻 直接抒情 有时我会孤独无助就像山坡上滚落的石子 但是只要想起你的名字我总会重拾信心 有时我会失去方向就像天上离群的燕子 可是只要想到你的存在就不会再感到恐惧 我爱你中国心爱的母亲 我为你流泪也为你自豪 我爱你中国亲爱的母亲 我为你流泪也为你自豪 ——汪峰《我爱你中国》 方法：比喻、反复抒情 抒发对祖国的爱 直接抒情 1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》 2、记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》 方法：反问抒情 表现母爱的无私伟大 体现幸福 表达感激 直接抒情 1、“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! ” ——《黄河颂》 2、相信我们吧！外面的风再狂雨再大，也阻止不了我们前进的步伐，我们有顽强的毅力；山再高水再深，也浇灭不了我们斗争的火焰，我们有坚定的信念！ ——《我是一只渴望飞翔的小鸟》 方法：呼告抒情 赞美黄河伟大坚强 表达自己信念坚定 （呼唤、倾诉、告诉） 明确感情：所要抒发的感情是什么 借助技巧：借助比喻、反复、反问、呼告等修辞，可以强烈抒发思想感情 布局安排：直接抒情一般适用于文章的开头、或结尾，以达到画龙点睛的效果 如何直接抒情？ 您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱；您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒；您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。妈妈，因为有您我才明白什么是爱和幸福。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。我歌颂母爱，我赞美母爱，是因为母爱让我茁壮成长。 请用所学技巧抒发你对母亲的爱。 及时训练 感激、赞美…… 借景抒情 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 ——徐志摩《再别康桥》（节选） 对康桥的 喜爱和不舍 诗歌表达了作者什么样的感情？描写了哪些景物？运用了什么技巧？ 河畔、金柳、波光、青荇、榆荫、浮躁 比喻、拟人、反复 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ ——《葬花吟》 赞美无私奉献 悲观消极 情绪 借景抒情 一切景语皆情语 明确感情：所要抒发的感情是什么 寄情景物：把情感寄托在具体景物当中，通过对具体景物特点的描述表达不同情感 借助技巧：比喻、拟人添文采，排比、反问更显气势。 如何借景抒情？ 我欣赏着这一片宁静的夜空，一轮皎洁的月亮像玉盘镶嵌在星空中，月光倾泻而下。在月光的映照下，柳树婆娑，轻轻起舞。田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，汇成一首欢快的奏鸣曲。 在一个寂静的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，一轮月亮孤独地挂在空中，是那么的苍白。月光泻在树林中，一团团树影躺在地上无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。 请你用“月亮、树影、池塘、蛙声”写一段话，描绘一幅画面，抒发不同的情感。 及时训练 借物抒情 “借物抒情”就是通过对某种事物（动物、植物、物品）的“形”进行形象具体的描绘，来表明自己的“情”或“志”，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。 人应有不畏风雪不争春的内在人格美. 人应有不畏风雪、傲然绽放的内在人格美。 咏梅 墙角数枝梅