内容正文:
阶段培优课—对接“时代热点”,发掘教材
“综合探究”所蕴含的命题视角
主题探究 从粮食安全看维护国家安全与核心利益
为什么考——高考源于教材(对接教材P20“探究活动目标”)
了解我国的总体国家安全观,知道坚持总体国家安全观要以政治安全为根本,认同国家安全利益是国家的最高利益,辨析漠视和损害国家安全的行为,提出解决问题的行动方案,彰显维护国家安全的责任担当。
考什么·用什么考——高考对接时代
[材料一] 当前,我国面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多,各方面风险可能不断积累甚至集中显露。国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂,维护国家安全和社会稳定的任务十分艰巨。习近平总书记强调:“我们党要巩固执政地位,要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义,保证国家安全是头等大事。”
命题角度1:结合材料一,运用“国家安全与核心利益”的知识,说明维护国家安全的必要性。
提示:①国家安全是国家生存和发展的基本前提。维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。②国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。实现中华民族伟大复兴的中国梦,保证人民安居乐业,国家安全是头等大事。③维护国家安全、荣誉和利益,是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是每个公民义不容辞的职责。④当前,我国面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多,各方面风险可能不断积累甚至集中显露。
[材料二] 近期,联合国世界粮食计划署等多个国际组织发出警告,在全球气候变化、疫情持续的背景下,俄乌冲突可能对世界粮食供应链和价格产生严重影响,威胁全球粮食安全。
2022年4月10日,习近平总书记在海南省三亚市崖州湾种子实验室考察调研时强调,中国人的饭碗要牢牢端在自己手中,就必须把种子牢牢攥在自己手里。要围绕保障粮食安全和重要农产品供给集中攻关,实现种业科技自立自强、种源自主可控,用中国种子保障中国粮食安全。要继承和发扬老一辈农业科研工作者胸怀祖国、服务人民的优秀品质,拿出十年磨一剑的劲头,勇攀农业科技高峰。
命题角度2:结合材料二,运用《当代国际政治与经济》的知识,分析“必须把种子牢牢攥在自己手里”的原因。
提示:①国家安全利益是国家的最高利益,种子安全是国家安全的重要内容,是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题。②种业作为农业产业链中的源头,是国家粮食安全和农业持续发展的基础产业。维护种子安全有利于维护我国国家利益、为全面建设社会主义现代化国家筑牢基础。③必须把种子牢牢攥在自己手里,实现种业科技自立自强、种源自主可控,是我国坚持独立自主、自力更生奋斗基点的具体体现,是推动高质量发展的要求。
还可以这样考——综合命题视角
1.(跨模块综合命题)结合上述两则材料, 运用《经济与社会》的知识,谈谈如何全面提升我国粮食安全保障水平。
提示: ①严守耕地红线,盘活闲置土地,藏粮于地。(或答“完善农业支持保护体系,提高粮食生产积极性”或“坚持农村基本经营制度,完善农村社会化服务体系”)②加大财政、税收、金融政策支持力度,促进农业科技创新,加快科研成果转化、推广和普及,依靠科技力量提高粮食生产能力。(或答“加大对农村支持力度,增加政策供给,促进生产要素向农村聚集;科技兴农,为粮食生产提质增效赋能”)
③立足粮食基本自给,不断深化粮农领域国际合作,积极利用两个市场、两种资源,促进全球范围内粮食资源合理高效配置。(或答“依托粮食贸易、吸引外国资本和技术合作,补充国内的粮食供应”或“支持农业企业参与国际分工,对接全球农业产业链、供应链和价值链”或“优化进口结构,积极参与全球粮食贸易规则的制定”)④以消费需求为导向,优化粮食种植结构。(或答“深化粮食供给侧结构性改革,调整农产品结构”)
2.(跨模块综合命题)运用唯物辩证法联系观的观点,分析说明我国贯彻落实总体国家安全观坚持了怎样的思维方法。
提示:①联系具有普遍性、客观性,要求我们用联系的观点看问题。坚持了多维度、多方面地把握安全观。②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,重视各种不同安全。③整体和部分关系原理要求我们树立全局观念,统筹全局,实现整体的最优目标;要构建多种安全于一体的国家安全体系。(或答“系统优化的方法要求用综合的思维方式看问题。在安全问题上要打造命运共同体,推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行”)
关联哪些知识——系统答题思维
一、国家安全与核心利益
基本内涵 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力
我国的核心利益包括:国家主权,国家安全,领土完整,国家统一,