内容正文:
单元培优课—对接“时代热点”,
发掘教材“综合探究”所蕴含的命题视角
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主题探究(一)
从碳达峰、碳中和看高质量发展
主题探究(二)
以高质量社会保障助推共同富裕
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单元培优课—对接“时代热点”,发掘教材“综合探究”所蕴含的命题视角
主题探究(一) 从碳达峰、碳中和看高质量发展
为什么考——高考源于教材(对接教材P57“探究活动目标”)
结合与家庭、学校、社区有关的生产和消费情境,能够正确辨别与评价绿色生产和绿色消费行为;能够提出符合绿色生产和绿色消费要求的可行性建议;能够树立正确的消费观,坚持简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费。
考什么·用什么考——高考对接时代
[材料一] 推进碳达峰、碳中和工作,绿色低碳成为我国经济高质量发展的主基调。
在向低碳经济大规模转型过程中,我国对环保产业的需求在广度和深度上将持续增长。截至2022年,我国拥有生态环保相关企业近70万家,5年新增注册企业平均增速达44.31%。
但整体看,我国的环保企业仍处在发展粗放、集中度低、商业模式创新不足、资金短缺、科技创新能力不强等初级发展阶段。坚持科技创新的核心地位,探索绿色低碳技术创新特别是减碳技术的原始创新和自主创新,培育自身高质量发展的新动能,成为环保企业的发展方向。
命题角度1:结合材料一,概括我国环保产业发展的现状,并分析科技创新对环保企业落实“双碳”目标的作用。
提示:(1)现状:我国环保产业需求旺盛,环保企业数量增长快但仍处在初级发展阶段,表明环保产业虽发展潜力大、势头强劲,但整体竞争力不强,推进我国环保产业高质量发展势在必行。
(2)作用:①环保企业进行科技创新,可以提高劳动生产率,节约能源资源。②可以提升产业集中度,实现规模与效益的良性互动,提高资源利用效率。③可以开发新的环保产品,并创新销售模式,带动绿色产品的使用。④可以通过减碳技术的研发、使用和推广,助力生态环境保护,实现低碳发展。
[材料二] 实现碳达峰、碳中和是推动高质量发展的内在要求。实现高质量发展,就要坚定不移贯彻新发展理念,坚持系统观念,以经济社会发展全面绿色转型为引领,以能源绿色低碳发展为关键,加快形成节约资源和保护环境的产业结构、生产方式、生活方式、空间格局,坚定不移走生态优先、绿色低碳的高质量发展道路。《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)要求,培育发展全国统一的生态环境市场,建设全国统一的碳排放权、用水权交易市场;推进排污权、用能权市场化交易;整合优化建立区域排放权交易管理平台,统一调配和有效管理区域环境指标资源,以此推动我国实现碳中和愿景。
(注:碳排放权交易,政府确定当地碳排放总量,然后将排放权以配额的方式发放给企业等市场主体。如果企业实际排放额高于配额,则需要到市场上购买配额;如果实际排放低于配额,则可将配额出售。)
命题角度2:结合材料二,运用《经济与社会》的知识,说明我国推进材料中这一系列举措实施的意义。
提示:①贯彻了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,推进减污降碳协同增效,有利于促进经济社会发展绿色转型,走绿色低碳发展道路,推动形成绿色低碳的生产生活方式,进一步加强我国生态文明建设。 ②实施创新驱动发展战略,推动产业体系和产业结构转型升级,打造现代产业体系,有利于促进供给侧结构性改革,进一步加快建设现代化经济体系,推动经济高质量发展。
③碳排放权市场化交易,充分发挥了市场对资源配置的决定性作用,有利于促进资源合理流动,优化资源配置,实现供需平衡,激发各类市场主体的活力。④对碳排放权的统一调配,体现了国家进行科学的宏观调控,有利于更好发挥政府作用,破除机制体制障碍,不断规范市场秩序,为经济高质量发展提供有力保障。
[材料三] 近年来,海南省坚持生态立省不动摇,一以贯之践行绿水青山就是金山银山理念,扛起生态文明建设海南担当的政治自觉和生态自觉,加快推进国家生态文明试验区建设。
2022年初,《海南省建立健全生态产品价值实现机制实施方案》正式发布。明确将构建生态产品交易平台和交易机制,整合省内现有交易平台,系统打造集生态产品品牌推介和产品交易为一体的综合管理平台。聚焦热带雨林,发展海洋经济,做优生态农业,助推现代科技,升级生态文体,助力“清洁能源岛”。推进绿色金融改革创新。建立健全绿色低碳生态产品认证和质量管理体系。推动生态产品国际检验检测机构落地和认证互认。继续办好“中国(海南)国际热带农产品冬季交易会”,推动特色热带农产品走出国门、走向国际。
命题角度3:结合材料三,运用《经济与社会》的知识,分析海南省是如何推进国家生态文明试验区建设的。
提示:发挥市场在生态资源配置中的决定性作用,通过市场化运行,整合省内现有交易平台,推进实现可持续的生态产品价值;贯